【題目】完成表格
激素名稱 | 產生部位 | 作 用 | 分泌異常時的癥狀 |
生長激素 | 調節(jié)人體的 ( ) | 幼年分泌不足( ) 幼年分泌過多( ) | |
甲 狀 腺 激 素 | 促進( )和( ) 提高( ) | 幼年分泌不足( ) 分泌過多患( ) 身體缺碘時( ) | |
胰島素 | 調節(jié)( )的吸收、利用和轉化 | 分泌不足( ) 分泌過多( ) |
【答案】
激素名稱 | 產生部位 | 作 用 | 分泌異常時的癥狀 |
生長激素 | 垂體 | 調節(jié)人體的 (生長發(fā)育 ) | 幼年分泌不足( 侏儒癥 ) 幼年分泌過多(巨人癥 ) |
甲 狀 腺 激 素 | 甲狀腺 | 促進(人體的新陳代謝和生長發(fā)育) 提高(神經系統(tǒng)的興奮性) | 幼年分泌不足(呆小癥) 分泌過多患(甲亢) 身體缺碘時(地方性甲狀腺腫) |
胰島素 | 胰島 | 調節(jié)(糖)的吸收、利用和轉化 | 分泌不足(糖尿病) 分泌過多(低血糖癥 ) |
【解析】
試題分析:垂體分泌的生長激素的作用是調節(jié)人體的生長發(fā)育,幼年時分泌過少會得侏儒癥,過多會得巨人癥,成年人生長激素分泌過多易患肢端肥大癥;甲狀腺分泌的甲狀腺激素的作用是調節(jié)人體的新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經系統(tǒng)的興奮性,分泌過多會得甲亢,幼年分泌過少會得呆小癥,成人甲狀腺激素分泌過少會得地方性甲狀腺腫。胰島素是由胰島分泌的,它的主要作用是調節(jié)糖在體內的吸收、利用和轉化等,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一。對患糖尿病的人,可以用注射胰島素制劑來治療。胰島素可降低血糖濃度,如果胰島素分泌過多會導致低血糖癥。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列營養(yǎng)物質中,能為人體生命活動提供能量的是( )
①糖類 ②脂肪 ③蛋白質 ④水 ⑤無機鹽
A.①③⑤ B.①②④ C.①②③ D.①②⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的眼球中 調節(jié)負擔過重, 過度變 且不能恢復原狀,甚至眼球的前后徑過長,那么,遠處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像,就會落在視網膜的 方,這樣看到的則是一個模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼叫做 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連線題(每題1分,共5分)
將右邊的疾病與相應的病因用線段連接起來。
(1)血液中紅細胞數(shù)目過少或血紅蛋白過少 a.糖尿病
(2)血液中白細胞數(shù)目顯著增加 b.夜盲癥
(3)成年人食物和水中嚴重缺碘 c.貧血病
(4)成年人胰島分泌的胰島素過少 d.發(fā)炎癥
(5)人體內缺少維生素A e.地方性甲狀腺腫大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請把下列幾種生物填寫在對應的空格:駱駝、珊瑚蟲、雪蓮、企鵝、亞洲象。
群居在地球上最寒冷的冰凍極地的生物是 。生活在熱帶及亞熱帶接近陸地的海洋中的生物是 。生活在海拔3000米左右的雪線附近的大型草本植物是 。生活在熱帶森林、草原中的生物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食物鏈正確的是 ( )
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為某班四位患病同學提供的化驗結果(表中四位同學其他檢查項目均正常).請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:
患者 | 檢查項目 | 檢查結果 | 正常值 |
甲 | 紅細胞計數(shù)(RBC) | 3.0×1012/L | 3.5×1012~5.5×1012/L |
乙 | 白細胞計數(shù)(WBC) | 12×109/L | 5.0×109~10.0×109/L |
丙 | 血小板計數(shù)(PLT) | 0.5×1011/L | 1.5×1011~3.5×1011/L |
丁 | 血紅蛋白(Hb) | 128g/L | 110~160g/L |
(1)從表中三種血細胞的正常值可看出,相同體積的血液中 數(shù)量最多.
(2)可能患有貧血癥的同學是 .
(3)身體出現(xiàn)紫斑,皮膚劃破后出血不易止住,表現(xiàn)出該癥狀的同學是 .
(4)乙同學患腮腺炎, 將會明顯增多并聚集在感染處吞噬病原體.
(5)丁同學血型為O型,因意外事故失血過多,需要立即輸血,該同學可接受的血型為 .
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