設(shè)計實驗探究黑暗對西瓜種子的萌發(fā)是否有影響．
（1）提出問題：
黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有影響嗎？
黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有影響嗎？
．
（2）作出假設(shè)：
黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有（或沒有）影響
黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有（或沒有）影響
．
（3）實驗方案：①取兩個大小相同的玻璃瓶，編號A和B；②在兩瓶中分別放入適量的水和等量的西瓜種子；③將A瓶遮光，B瓶不遮光，兩瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察結(jié)果為A瓶內(nèi)的種子發(fā)芽，B瓶內(nèi)的種子不發(fā)芽．此實驗過程中的變量是
黑暗（或光）
黑暗（或光）
，B瓶的作用是
對照
對照
．
（4）實驗結(jié)論：
西瓜種子只有在黑暗條件下才能萌發(fā)
西瓜種子只有在黑暗條件下才能萌發(fā)
．
分析：探究實驗包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實施實驗、得出結(jié)論、表達交流等步驟，其中作出假設(shè)是對提出問題的回答．
解答：解：（1）本探究實驗的目的是“探究黑暗對西瓜種子的萌發(fā)是否有影響”，因此提出的問題應(yīng)是：黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定式回答，作出假設(shè)應(yīng)是：黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有（或沒有）影響．
（3）A瓶與B瓶的惟一區(qū)別是遮光與見光，因此二者的變量是黑暗（或光）；設(shè)置B瓶的作用是與A瓶形成對照．
（4）由于處于遮光條件下的西瓜種子發(fā)芽，而見光的西瓜種子沒有發(fā)芽；根據(jù)這一實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：西瓜種子只有在黑暗條件下才能萌發(fā)．
故答案為：
（1）黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）黑暗對西瓜種子的萌發(fā)有（或沒有）影響
（3）黑暗（或光）；對照 
（4）西瓜種子只有在黑暗條件下才能萌發(fā)
點評：探究實驗探究哪種環(huán)境因素對生物的影響，這一環(huán)境因素就是實驗的變量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．在討論過程中進行了如下的發(fā)育，請你補充完整：
（1）茜茜同學(xué)說：為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應(yīng)該對植物進行的處理是：將植株放在
黑暗處
黑暗處
一晝夜．
（2）丹丹同學(xué)說：甲、乙兩組實驗的變量是
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）璐璐同學(xué)說：把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行
隔水加熱
隔水加熱
，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．
（4）旺旺同學(xué)說：甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍的是
乙
乙
和
丙
丙
．
（5）西西同學(xué)說：根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，在室溫大棚里的栽培植物時，為了促進植物的生長，應(yīng)該適當(dāng)增加室溫里的
二氧化碳
二氧化碳
．
（6）媛媛同學(xué)說：中秋節(jié)我到姥姥家蘋果園里吃蘋果，我發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)奶O果比樹冠下方的蘋果更甜．這是因為
樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多有機物
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．

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