【題目】在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后,小強同學(xué)便用從超市購買的新鮮菠菜(如1圖所示)為材料,做了以下探究活動.

(1)通過對根的形態(tài)組成特點觀察,確認(rèn)菠菜的根系應(yīng)屬______

(2)撕下新鮮的葉片表皮,制成臨時切片,放置在低倍顯微鏡下觀察(如圖3所示):①保衛(wèi)細(xì)胞______膨脹,氣孔______.②______的細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體,是進行光合作用的主要器官.③氣體交換和水分散失的門戶是______

(3)圖3甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結(jié)構(gòu)示意圖,若要達(dá)到圖乙所 示觀察結(jié)果,則:首先需將裝片向______移動,直至A到達(dá)視野中央, 再次需換用圖丙中的鏡頭______,然后調(diào)節(jié)______,進行觀察.

(4)將買來的菠菜放在黑暗處一晝夜后,選取長勢、大小、數(shù)量相同的葉片分別置于丁、戊集氣瓶內(nèi)(如圖2所示),并將丁裝置用黑色紙盒罩住,然后將兩裝置放置在光下照射8小時.

①打開集氣瓶口,將兩根燃燒狀況一樣的蠟燭,分別放入到丁、戊集氣瓶內(nèi),觀察蠟燭燃燒情況.發(fā)現(xiàn)丁裝置內(nèi)的現(xiàn)象是______.原因是______

②取出兩裝置中的葉片,分別用酒精進行脫色,用清水漂洗后滴加碘液.觀察發(fā)現(xiàn),裝置中______的葉片變藍(lán).

【答案】直根系吸水張開葉片氣孔左下方b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(或光圈(遮光器)、反光鏡)蠟燭熄滅菠菜進行呼吸作用消耗了瓶中的氧氣戊

【解析】

(1)菠菜是雙子葉植物雙子葉植物種子的子葉是兩片,根系一般是直根系。
(2)葉片的結(jié)構(gòu)包括:葉肉、葉脈、表皮三部分。其中葉肉是葉片的主要部分,葉脈具有輸導(dǎo)作用。
(3)呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水,并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來。
(4)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡,顯微鏡下像的移動位置與物的移動位置正好相反,讓像變清晰要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

(1)如圖可知,菠菜的根系主根粗長,側(cè)根短細(xì),因此屬于直根系。
(2)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分。
①表皮由一層排列緊密、無色透明的細(xì)胞構(gòu)成,表皮細(xì)胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質(zhì)層,主要起保護作用;葉脈里有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管的作用是運輸水分和無機鹽,篩管的作用是運輸有機物因此葉脈具有輸導(dǎo)的作用。
②葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體,光合作用主要就是通過葉肉細(xì)胞中的葉綠體制造有機物(儲存能量),產(chǎn)生氧氣,所以葉肉是葉片的主要部分。
③表皮上有氣孔,是氣體交換的窗口和水分散失的門戶。
(3)顯微鏡成倒立的像,像的移動方向和玻片的移動方向相反。使用顯微鏡觀察切片時,物像位于視野左下方,要使像移至視野中央,像應(yīng)向右上方移動,因此玻片應(yīng)向左下方移動。要想得到放大的像,應(yīng)換上高倍物鏡b,換上高倍物鏡后像變模糊,所以此時可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像。
(4)①丁裝置內(nèi)的菠菜用黑色紙盒罩住,不能進行光合作用,只能進行呼吸作用消耗了瓶中的氧氣,因此丁裝置內(nèi)的蠟燭熄滅。
②戊裝置中的葉片由于未遮光,能進行光合作用制造了淀粉,因此遇碘變藍(lán)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是學(xué)生小楓在顯微鏡下找到的一個細(xì)胞,圖乙是小楓根據(jù)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞物像繪制的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請回答下列問題。

(1)若小楓要將圖甲中細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將載物臺上的裝片往______方向移動(填←↑→↓)。

(2)現(xiàn)有A、B兩臺顯微鏡(A:目鏡10×,物鏡40×;B:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到的細(xì)胞較大,應(yīng)選擇______顯微鏡。

(3)小楓看到的細(xì)胞是______(填“動物細(xì)胞”或“植物細(xì)胞”),判斷的理由是______

(4)圖乙細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于______(填序號或名稱)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在豌豆雜交實驗中發(fā)現(xiàn):把純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆進行雜交,得到的子一代全為高莖;讓子一代的高莖豌豆自花傳粉,得到的子二代中除高莖外,又出現(xiàn)了矮莖(如圖),請分析回答。


(1)豌豆植株的高莖和矮莖是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上稱為______。

(2)假設(shè)基因H控制高莖,基因h控制矮莖,則子二代矮莖豌豆的基因組成是______。子一代的基因是通過______傳給子二代的。

(3)在孟德爾實驗中,親代被去掉雄蕊的豌豆是作為父本還是母本?______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓體表的剛毛的作用是

A.防御敵害 B.協(xié)助運動

C.捕殺小運動 D.協(xié)助呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是被子植物生理活動示意。圖中字母表示物質(zhì).甲、乙、丙表示與圖示物質(zhì)相關(guān)的生理活動,數(shù)字表示運輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu),箭頭表示植物體內(nèi)物質(zhì)運輸方向或物質(zhì)進出植物體的途徑。請據(jù)圖回答:

(1)運輸A的結(jié)構(gòu)是[_____]______。綠色植物通過乙能夠________,從而促進了生物圈的A循環(huán)。

(2)C和D分別是________。被子植物進行甲的場所是________,在該結(jié)構(gòu)進行的能量轉(zhuǎn)換是______。

(3)丙是生物的共同特征,進行這項生理活動的重要意義是______。

(4)C、D通過一對________圍成的空腔進出葉片,A通過該空腔散失到環(huán)境中。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的甲、乙兩個果實,現(xiàn)對枝條兩個部的樹皮進行了環(huán)剝。下列敘述錯誤的是( )

A. 果實乙不能繼續(xù)長大,原因是切斷了運輸有機物的篩管

B. 果實甲能繼續(xù)長大,因為運輸有機物的通道未被切斷

C. 枝條上部的葉片不會萎蔫,因為運輸水的通道未被切斷

D. 枝條上a,b,e、d四處,b處可能會形成瘤狀物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示綠色植物和動物對大氣中的二氧化碳平衡影響示意圖,據(jù)圖回答:

(1)過程①表示綠色植物的光合作用,即利用光能,把二氧化碳和水合成______,并放出______氣。

(2)過程②表示動、植物的______作用,即分解有機物,生成二氧化碳和______,同時釋放______。

(3)目前,由于大氣中二氧化碳等溫室氣體增多,導(dǎo)致了溫室效應(yīng)。下列人類活動中,能減緩溫室效應(yīng)的有____________(填序號)。

①大力植樹造林;②提倡低碳生活,如少開汽車;③發(fā)展火力發(fā)電。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠(yuǎn)去…都曾引發(fā)你無限的遐想.下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片.請據(jù)圖回答:

(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據(jù)是________

(2)動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是________

(3)動物C在個體發(fā)育方面的突出特點是________

(4)動物D特有的生殖發(fā)育方式是________,大大提高了后代的成活率.

(5)A的呼吸器官是________ ,但是鳥的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的________ ,可以輔助呼吸。

(6)圖中所示動物中,體溫恒定的是________(填字母),這增強了對環(huán)境的適應(yīng)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同學(xué)們熟悉的一些植物結(jié)構(gòu)示意圖,對圖中結(jié)構(gòu)的有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 丙圖中5能發(fā)育成植物的頂芽

B. 植物體需要的無機鹽主要由乙圖中的①從土壤中吸收

C. 甲圖中種子中的胚由圖中的①②③⑥組成

D. 花生果實外層的“紅帳子”由丁圖中結(jié)構(gòu)③發(fā)育而來

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案