12．下列關(guān)于人體消化的敘述，正確的是（　�。�
A．淀粉在胃內(nèi)開始被消化成麥芽糖
B．蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是氨基酸
C．膽囊分泌的膽汁對脂肪起乳化作用
D．胃是消化食物與吸收營養(yǎng)的主要器官

分析 人體所需的類營養(yǎng)物質(zhì)中，有些是小分子的物質(zhì)可以直接被人體吸收，而有些的大分子的，如淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪，需經(jīng)過消化后變成小分子的物質(zhì)才能被吸收．

解答 解：A、淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖；A錯誤；
B、蛋白質(zhì)在胃中開始被消化，在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后進(jìn)入小腸，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成氨基酸；B正確；
C、肝臟分泌膽汁，在膽汁的作用下，脂肪被乳化為脂肪微粒，C錯誤；
D、小腸是消化食物與吸收營養(yǎng)的主要器官，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 膽汁中不含有消化酶，不能對脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．食物和空氣進(jìn)入人體內(nèi)的共同通道是（　�。�
A．氣管B．喉C．咽D．食道

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的某些生理過程，請據(jù)圖回答下列問題
（1）經(jīng)過生理過程①進(jìn)入C系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質(zhì)是葡萄糖．在A系統(tǒng)內(nèi)能消化脂肪的消化液有膽汁、腸液、胰液．
（2）進(jìn)行生理過程②時，B系統(tǒng)內(nèi)膈頂部是下降（填“上升”或“下降”）
（3）在C系統(tǒng)中，心臟里有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是房室瓣、動脈瓣．
（4）圖示中生理過程⑤是人體重要的排泄途徑，除此之外，圖中表示排泄途徑的還有③⑥（填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．自然界中國生活著多種多樣的生物．每種生物都與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．如圖所示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）圖中共有12條食物鏈．
（2）優(yōu)良牧草與雜草之間是競爭關(guān)系．
（3）某年該草原生態(tài)系統(tǒng)中的兔被大量獵殺而數(shù)量銳減，但狐貍和鷹的數(shù)量依然能夠在一段時間內(nèi)保持基本穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在我們的周圍、甚至是每個人的體表和體內(nèi)會存在著細(xì)菌和真菌，與我們的生活息息相關(guān)．下列是“檢測教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做處理；
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用是D
A．使培養(yǎng)基聞起來很香，容易吸引細(xì)菌
B．使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
C．為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無機(jī)鹽
D．為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是高溫滅菌
（3）有些細(xì)菌在其生長發(fā)育后期能形成圓形或橢圓形的休眠體叫芽孢，它能在適宜的條件下，能萌發(fā)成新的個體．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對照
（5）假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，3小時后你手上的細(xì)菌數(shù)目是6400．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，甲圖模擬淀粉在口腔中的消化過程，乙圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答

（1）甲圖中“剪刀”模擬消化液中的唾液淀粉酶，圖中B代表的物質(zhì)是麥芽糖．
（2）乙圖中曲線Ⅱ表示蛋白質(zhì)的消化
（3）從乙圖中看，淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖中，將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的消化液是（　　）
A．唾液和胃液B．腸液和胰液C．膽汁和腸液D．唾液和胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．動畫片《海綿寶寶》中有千姿百態(tài)的動物卡通形象，如小蝸（蝸牛）、蟹老板（螃蟹）、章魚哥（章魚）、泡芙老師（魚）等，這些卡通形象對應(yīng)的動物不屬于無脊椎動物的是（　�。�
A．蝸牛B．螃蟹C．章魚D．魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是神經(jīng)元
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧
C．反射弧中的效應(yīng)器能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
D．脊髓不具有傳導(dǎo)功能

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同步練習(xí)冊答案