18.某科學(xué)興趣小組同學(xué)為探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗:
①在l一5號試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml;
②向1-5試管中加入適量的pH調(diào)節(jié)劑,使各試管中淀粉液的pH值依次穩(wěn)定在5.8、6.4、7.0、7.6、8.2;
③分別向1-5號試管中加入0.5%的唾液l毫升,然后進(jìn)行37℃恒溫水浴;
④反應(yīng)過程中,每隔1分鐘從第3號試管中取出一滴溶液,滴在比色板上,加一滴碘液顯色,待呈橙黃色時(注:橙黃色為碘液的顏色),立即取出5支試管,加碘液顯色并比色、記錄.
結(jié)果見表:(“+”表示藍(lán)色的程度,“+”越多藍(lán)色越濃).請根據(jù)上述材料回答問題:
試管編號12345
pH5.86.47.07.68.2
結(jié)果(顏色)+++橙黃色+++
駕駛狀態(tài)血液中酒精含量
mg/100ml
正常行駛0~20
飲酒駕駛20~80
醉酒駕駛≥80
(1)3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色,說明3號試管中的淀粉被唾液淀粉酶全部分解了;
(2)如果2、3、4號試管均變?yōu)槌赛S色,可對唾液做怎樣的調(diào)整加水稀釋.
(3)從該實(shí)驗得出的結(jié)論是:唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適宜pH值為7.0.

分析 要探究一種因素對實(shí)驗對象的影響,要以該因素為變量設(shè)置對照實(shí)驗,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗,叫對照實(shí)驗.

解答 解:(1)淀粉遇碘變藍(lán)色,3號試管加碘液出現(xiàn)橙黃色,橙色是碘液的顏色,說明3號試管中的淀粉被唾液淀粉酶全部分解了.
(2)如果2、3、4號試管均變?yōu)槌赛S色,說明淀粉也被水解,即反應(yīng)速度較快,因此可對唾液進(jìn)行加水稀釋,從而減緩反應(yīng)速度.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可以知道,除3號試管外,其它試管都出現(xiàn)了不同程度的藍(lán)色,說明淀粉沒有被分解徹底,而3號試管滴加碘液后不變藍(lán),說明淀粉被徹底分解了,由此得出結(jié)論,在PH=7.0的時唾液淀粉酶的催化能力最強(qiáng).
故答案為:(1)3號試管中的淀粉被唾液淀粉酶全部分解了;
(2)加水稀釋;
(3)7.0

點(diǎn)評 此題考查了酸堿度對酶效力的影響.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中表示控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜;與“龍生龍,鳳生鳳”有關(guān)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.
(2)圖中的細(xì)胞是動物細(xì)胞(選填“動物”或“植物”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示兩類不同植物在一天中的氣孔張開面積大小變化情況.據(jù)圖進(jìn)行了下列判斷,其中錯誤的是(  )
A.Ⅱ植物白天吸收水分遠(yuǎn)多于夜間
B.水生植物的光合速率比較符合曲線Ⅱ
C.Ⅰ植物主要在夜間利用CO2
D.極度干旱環(huán)境下的植物氣孔生理比較符合曲線Ⅰ

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究廢電池對生物的影響,某科學(xué)興趣小組做了如下探究實(shí)驗:
【提出的問題】:廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎?
【實(shí)驗器材】:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
【實(shí)驗方案】:
(1)取相同的兩個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
(2)向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
(3)每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理.
(4)觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
【實(shí)驗結(jié)果】:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā).
根據(jù)實(shí)驗方案和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗的假設(shè)是廢電池對種子萌發(fā)有影響(或廢電池對種子萌發(fā)沒有影響).
(2)設(shè)計2號實(shí)驗的目的是做對照.
(3)從實(shí)驗設(shè)計和實(shí)驗結(jié)果看,能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響?不能.
(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗效果,必須對原方案進(jìn)行修改,即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還要灑適量的清水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.課堂上老師介紹了二歧式分類檢索表后,要求同學(xué)們回家也制作一張簡易檢索表,將:鱷魚、蝗蟲、白鰭豚、蛔蟲、草魚進(jìn)行分類,張莉同學(xué)制作的檢索表如圖所示,請問P對應(yīng)的動物是白鰭豚,M對應(yīng)的動物是鱷魚.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下洞頭縣大門鎮(zhèn)幾個村居具有特色產(chǎn)品,其中屬于非生物的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請完成下面的檢索表:

(1)種子植物;(2)苔蘚植物;(3)裸子植物;(4)滿江紅.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.西班牙的科學(xué)家要宣布上述結(jié)論前,必須獲得確切的證據(jù).他們可能使用的研究方法是(  )
A.可能用解剖海豹的方法做出判斷的
B.可能用海豹肉喂養(yǎng)小白鼠,觀察是否中毒的方法來驗證的
C.可能對海豹的組織進(jìn)行化驗,發(fā)現(xiàn)了藻毒素
D.可能采取附近海域海水進(jìn)行檢驗,發(fā)現(xiàn)了大量的渦鞭藻
E.可能對海豹的組織進(jìn)行化驗,發(fā)現(xiàn)了藻毒素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.化石是古生物的遺體、遺物或生活痕跡.生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由由水生到陸生.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案