【題目】永泰嵩口遍植李樹(shù)。李樹(shù)林中,空氣清新濕潤(rùn),這與李樹(shù)的部分生理作用密不可分。
(1)圖中的A、B、C表示李樹(shù)生活中進(jìn)行的部分生理過(guò)程。請(qǐng)將它們和對(duì)應(yīng)的主要結(jié)構(gòu)進(jìn)行連線:
①A a.氣孔②B b.導(dǎo)管③C c.根毛
(2)假設(shè)X表示C過(guò)程散失的某種氣體。請(qǐng)判斷以下描述的對(duì)錯(cuò)。
①X為水蒸氣時(shí),李樹(shù)提高了周圍的大氣濕度!(____)
②X為二氧化碳時(shí),有助于李果營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的增加!(____)
③X為氧氣時(shí),李樹(shù)有助于維持生物圈的碳—氧平衡!(____)
(3)以上若有錯(cuò)題,請(qǐng)選擇一題進(jìn)行改正:_______________________________
李樹(shù)屬于植物界、被子植物門、①、薔薇目、②、李屬。
(4)李樹(shù)屬于“雙子葉植物綱”這一等級(jí)應(yīng)填入的位置是________(填“①”或“②”),由此判斷李樹(shù)種子中的子葉有__________片。
【答案】①─c、讴 ③─a對(duì)錯(cuò)對(duì)X為二氧化碳時(shí),不利于李果營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的增加①兩
【解析】
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,圖中A表示根毛,B表示導(dǎo)管,C表示氣孔。(2)C所示的氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義。(3)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。
(1)植物通過(guò)根吸收的水分大部分用來(lái)進(jìn)行了蒸騰作用,植物通過(guò)蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸,降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高被灼傷;植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的,幼嫩的莖和葉柄也會(huì)散失一部分水分。圖中A表示根毛,B表示導(dǎo)管,C表示氣孔。
(2)①X為水蒸氣時(shí),表明綠色植物通過(guò)根吸收土壤中的水分,又以水蒸氣的形式通過(guò)蒸騰作用散失到空氣中去,參與了生物圈中的水循環(huán),提高了周圍大氣濕度,①正確;②若X為二氧化碳時(shí),表明李樹(shù)通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物釋放二氧化碳,不利于于李果營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的增加,②錯(cuò)誤;③X為氧氣時(shí),表明李樹(shù)通過(guò)光合作用在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。綠色植物吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈的碳氧平衡,③正確。
(3)根據(jù)(2)的解答過(guò)程可知:X為二氧化碳時(shí),表明進(jìn)行呼吸作用,不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的增加。
(4)生物分類單位,由大到小依次是:界、門、綱、目、科、屬、種;所以李樹(shù)隸屬于植物界、被子植物門、雙子葉植物綱、薔薇目、薔薇科、李屬。李樹(shù)屬于“雙子葉植物綱”這一等級(jí)應(yīng)填入的位置是①位置,由此判斷李樹(shù)種子中的子葉有兩片。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中D是________,它在細(xì)胞核中是________存在的,所以,圖中所示的細(xì)胞是________細(xì)胞,而不是________細(xì)胞.
(2)圖中E表示的是D上的________,實(shí)際上一對(duì)D上有________對(duì)E,每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的________,所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,能夠說(shuō)明生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是( )
A.鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱 B.向日葵的花盤總是朝向太陽(yáng)
C.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn) D.人會(huì)排尿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示從胡蘿卜根上取部分組織細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成完整植株體的主要過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該過(guò)程所示的技術(shù)被稱為組織培養(yǎng)
B. 運(yùn)用這種技術(shù)能加快植物培育速度
C. 這種技術(shù)與種子繁殖的原理相似。
D. 這種方法和桃樹(shù)嫁接都可以保留母體的優(yōu)良性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩棲動(dòng)物產(chǎn)出的卵在___與精子結(jié)合,受精卵的發(fā)育極少受到________的關(guān)照.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖中①②③④共同組成種子的胚
B.乙圖中的②將來(lái)發(fā)育成丙圖中的b
C.丙圖中的a和b是由甲圖中的①發(fā)育成的
D.丁圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體吸入的氧氣最終去向是( )
A. 分解有機(jī)物 B. 構(gòu)成細(xì)胞 C. 交換二氧化碳 D. 與血紅蛋白結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中常見(jiàn)蜜蜂在花叢中忙忙碌碌。
(1)蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是 。
(2)蜜蜂采蜜是先天性行為還是后天性行為? 。
(3)春天百花爭(zhēng)艷,引來(lái)勤勞的蜜蜂在花間忙碌,蜜蜂的這種行為從功能劃分屬于 ;蜜蜂有雄峰、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說(shuō)明了蜜蜂具有 行為。
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