有關(guān)生物圈的碳--氧平衡，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是綠色植物為所有生物提供食物和能量、綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡、綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，據(jù)此解答
解答：解：植物體利用氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡；
故選：D
點(diǎn)評(píng)：此題考查了光合作用對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?煙臺(tái)）被稱(chēng)為“海上赤魔”的赤潮近些年來(lái)在我國(guó)沿海海域頻繁發(fā)生，且規(guī)模不斷擴(kuò)大．2003年，我國(guó)海域發(fā)生119次赤潮，累計(jì)發(fā)生面積達(dá)1.4萬(wàn)平方公里；2004年，我國(guó)海域發(fā)生96次赤潮，雖然數(shù)量比2003年減少了23次，但赤潮累計(jì)發(fā)生面積較2003年增加了83%；2005年，全海域發(fā)生赤潮82次，累計(jì)發(fā)生面積約27070平方公里．
（1）請(qǐng)用直方圖的形式在直角坐標(biāo)系中表示出2003年～2005年我國(guó)海域發(fā)生赤潮的面積．
（2）“赤潮”是海水中哪類(lèi)植物大量繁殖引起的？
藻類(lèi)植物
藻類(lèi)植物
．這類(lèi)植物在生物圈中最重要的作用是
釋放氧，維持生物圈的碳-氧平衡
釋放氧，維持生物圈的碳-氧平衡
．
（3）近幾年來(lái)，煙臺(tái)海域每年都有赤潮發(fā)生，特別是1998年，煙臺(tái)四十里灣、八角灣、芝罘灣及養(yǎng)馬島附近海域發(fā)生的赤潮，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，致使魚(yú)蝦、貝類(lèi)等海洋生物大量死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1.07億元．請(qǐng)分析赤潮造成海洋生物大量死亡的原因：
赤潮時(shí)某些藻類(lèi)產(chǎn)生毒素，同時(shí)藻類(lèi)植物大量繁殖導(dǎo)致水中缺氧
赤潮時(shí)某些藻類(lèi)產(chǎn)生毒素，同時(shí)藻類(lèi)植物大量繁殖導(dǎo)致水中缺氧
．
（4）根據(jù)你了解的信息，你認(rèn)為頻繁發(fā)生的赤潮與人類(lèi)的哪些活動(dòng)有關(guān)？
工業(yè)生產(chǎn)的有機(jī)物的排放、含磷洗滌劑的廣泛使用和排放等
工業(yè)生產(chǎn)的有機(jī)物的排放、含磷洗滌劑的廣泛使用和排放等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請(qǐng)分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
②實(shí)驗(yàn)中，A組起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用．
④用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是
A
A
，說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行
光合
光合
作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說(shuō)明了
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
，這說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
，這說(shuō)明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
．
（3）植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，所以說(shuō)綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有關(guān)生物圈的碳--氧平衡，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物圈中的氧來(lái)自于綠色植物光合作用
B．綠色植物光合作用制造的氧超過(guò)了自身呼吸作用消耗的氧
C．綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣
D．綠色植物對(duì)維持大氣中的碳--氧平衡沒(méi)有作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物圈的碳--氧平衡，敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．生物圈中的氧來(lái)自于綠色植物光合作用
B．綠色植物光合作用制造的氧超過(guò)了自身呼吸作用消耗的氧
C．綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣
D．綠色植物對(duì)維持大氣中的碳--氧平衡沒(méi)有作用

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