某生態(tài)系統(tǒng)有玉米、蝗蟲(chóng)、蛇、麻雀、青蛙等生物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)的天敵是青蛙等，如果人們隨意捕殺這些有益動(dòng)物，就容易引發(fā)蝗災(zāi)，這說(shuō)明動(dòng)物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要作用．
（2）蝗蟲(chóng)、蛇、青蛙中間接以植物為食的是
青蛙、蛇
青蛙、蛇
．它們?nèi)∈澈笸ㄟ^(guò)消化和吸收，將攝取的
有機(jī)物
有機(jī)物
變成自身能夠利用的物質(zhì)；動(dòng)物的糞便或遺體被分解者分解后也可產(chǎn)生無(wú)機(jī)物供植物利用．可見(jiàn)，動(dòng)物具有
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
的作用．
分析：從生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的組成及功能進(jìn)行分析，綠色植物和自養(yǎng)類(lèi)微生物（如藍(lán)藻）在生態(tài)系統(tǒng)的地位是生產(chǎn)者，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物提供物質(zhì)能量；動(dòng)物和寄生類(lèi)微生物（如病毒）在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是消費(fèi)者，作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和流動(dòng)．
解答：解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，一種生物的數(shù)量發(fā)生變化會(huì)引起其它生物的變化，蝗蟲(chóng)是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)吃小麥，青蛙是肉食性動(dòng)物，以昆蟲(chóng)為食，即青蛙吃蝗蟲(chóng)．如果人們隨意捕殺青蛙等有益動(dòng)物，就容易引發(fā)蝗蟲(chóng)泛濫，這說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．
（2）蝗蟲(chóng)、蛇、青蛙，它們是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者．蝗蟲(chóng)直接以植物為食，蛇捕食青蛙，它們間接以植物為食；取食后通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)；動(dòng)物的糞便或遺體被分解者分解后也可產(chǎn)生無(wú)機(jī)物供植物利用．可見(jiàn)，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：
（1）生態(tài)平衡  （2）青蛙、蛇（要全寫(xiě)）    有機(jī)物
促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
點(diǎn)評(píng)：生產(chǎn)者、分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的生物成分，消費(fèi)者的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?日照）如圖展示了某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分和非生物成分，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）請(qǐng)用箭頭把圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈連接起來(lái)（箭頭指向取食者或捕食者）
綠色植物→蝗蟲(chóng)→青蛙→鷹
綠色植物→蝗蟲(chóng)→青蛙→鷹
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，野兔和蝗蟲(chóng)都以綠色植物為食，所以二者存在著
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系．
（3）蝗蟲(chóng)不能自己制造有機(jī)物，因此它屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．在分類(lèi)學(xué)上蝗蟲(chóng)屬于
節(jié)肢
節(jié)肢
動(dòng)物門(mén)，它與青蛙、野兔、鷹的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有
脊柱
脊柱
．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者為
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
，它對(duì)自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（5）當(dāng)?shù)啬撩駷樽非蠖唐诘慕?jīng)濟(jì)利益，在草原中放養(yǎng)了大量的牲畜，結(jié)果嚴(yán)重破壞了草原植被，造成土地沙化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各生態(tài)因素之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
；該系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)量由少到多的順序是
蛇、黃雀、螳螂、蝗蟲(chóng)
蛇、黃雀、螳螂、蝗蟲(chóng)
．
（2）為保護(hù)該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物，有人建議用噴灑農(nóng)藥的方式殺滅蝗蟲(chóng)．這種做法有何不妥之處
污染環(huán)境，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累
污染環(huán)境，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物和能力都來(lái)自于植物的光合作用，光合作用的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體
，產(chǎn)物是
有機(jī)物和氧
有機(jī)物和氧
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（單選）假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈A→B→C→D在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物A，B，C，D所含有機(jī)物總量分別為m1，m2，m3和m4，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、四種生物所含有機(jī)物能量歸根到底來(lái)自于A通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能B、在一段時(shí)間內(nèi)，若B種群數(shù)量下降，D種群數(shù)量增加C、若長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)m1＜5m2則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞D、D個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比C個(gè)體所含有機(jī)物質(zhì)量小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈A→B→C→D在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物A，B，C，D所含有機(jī)物總量分別為m1，m2，m3和m4，下列敘述中不正確的是


  1. A.
    四種生物所含有機(jī)物能量歸根到底來(lái)自于A通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能
  2. B.
    在一段時(shí)間內(nèi)，若B種群數(shù)量下降，D種群數(shù)量增加
  3. C.
    若長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)m1＜5m2則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞
  4. D.
    D個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比C個(gè)體所含有機(jī)物質(zhì)量小

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