生物分類(lèi)的最小單位是種，分類(lèi)單位越小，所包含的共同特征越多。（ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第7.1單元達(dá)標(biāo)測(cè)試生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于 ，屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有 。

（2）C和D的名稱是 。在C—D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是 。

（3）d的發(fā)育時(shí)期叫做 。如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)的發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 （填字母）。

（4）不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn)，這是長(zhǎng)期的 形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（一）（解析版） 題型：填空題

下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)正確寫(xiě)出在本圖中這句諺語(yǔ)包含的食物鏈 。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌屬于 者。

（4）圖中有 條食物鏈。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（一）（解析版） 題型：選擇題

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的區(qū)別是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒(méi)有

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（一）（解析版） 題型：選擇題

仙人掌生活在沙漠中，它的葉變態(tài)成針狀。這屬于

A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境

C．生物適應(yīng)環(huán)境 D．生物改造環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（二）（解析版） 題型：填空題

下圖是人體消化系統(tǒng)部分器官模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）有些藥物經(jīng)常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，目的是避免對(duì)圖中［ ］______的刺激。

（2）產(chǎn)生膽汁的器官是圖中［ ］ ，膽汁在釋放到小腸之前，儲(chǔ)存在圖中［ ］ 內(nèi)。[來(lái) （3）圖中［④］既能分泌消化液——胰液，也能分泌 ，當(dāng)此激素分泌不足時(shí)，會(huì)引發(fā)糖尿病。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（二）（解析版） 題型：選擇題

下列做法符合安全用藥的是

A．非處方藥服用前，仔細(xì)閱讀藥品使用說(shuō)明書(shū)

B．久病成醫(yī)，用藥不用看說(shuō)明

C．生病后，到藥店隨便買(mǎi)些藥服用

D．服藥劑量越大，療效越快

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科目：初中生物 來(lái)源：2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)（二）（解析版） 題型：選擇題

在植樹(shù)或移苗時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行移植，并去掉部分枝葉，是為了

A．降低蒸騰作用 B．降低光合作用

C．減少水分吸收 D．增加水分吸收

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年饒鷹聯(lián)誼學(xué)校中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

青少年長(zhǎng)時(shí)間玩電腦手機(jī)易造成近視，近視的主要原因及矯正方法分別是（　�。�

①晶狀體曲度過(guò)大　

②晶狀體曲度過(guò)小　

③配戴凹透鏡　

④配戴凸透鏡

A. ②④ B. ②③ C. ①④ D. ①③

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同步練習(xí)冊(cè)答案