A. | 氮?dú)?/td> | B. | 二氧化碳 | C. | 氧氣 | D. | 沼氣 |
分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等.
解答 解:AD、氮?dú)、沼氣與光合作用無(wú)直接關(guān)系,因此增加氮?dú)、沼氣不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量;
B、二氧化碳是光合作用的原料,適當(dāng)增加二氧化碳的含量能促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用,制造的有機(jī)物增多,因此能提高農(nóng)作物產(chǎn)量;
C、增加氧氣可以促進(jìn)呼吸作用,消耗的有機(jī)物增多,減少有機(jī)物的積累,不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
所以,“在光照充足的情況下,增加某種物質(zhì)的含量可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量”,這種物質(zhì)是“二氧化碳”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用.促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條小河中的所有動(dòng)物 | B. | 一片森林中的所有植物 | ||
C. | 一片森林中的所有生物 | D. | 一塊農(nóng)田 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有條件反射 | B. | 具有非條件反射 | ||
C. | 有感情并能表達(dá) | D. | 能對(duì)語(yǔ)言、文字發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞形態(tài)差別大 | ||
C. | 動(dòng)物細(xì)胞呈圓形 | D. | 植物細(xì)胞都含有葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 殺死了人體內(nèi)有益細(xì)菌 | B. | 人體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少 | ||
C. | 人體內(nèi)脂肪積累 | D. | 人體內(nèi)水分散失過快 |
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