9．如圖為植物的生殖過程示意圖，從圖中1至2可以看出，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上，完成受精作用后，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實．我們吃的桃子美味多汁的部分是由子房壁發(fā)育來的．

分析 雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接的關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)．桃花完成受精作用之后胚珠將發(fā)育為種子，子房發(fā)育成果實，桃子屬于果實．

解答 解：一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，具體發(fā)育情況為：

桃子屬于果實是由桃花的子房發(fā)育而成的．我們吃的桃子美味多汁的部分是由子房壁發(fā)育來的．
故答案為：種子；果實；子房壁

點評 明確果實是由子房發(fā)育而成，果實包括果皮和種子，果皮包括我們平時的認(rèn)為的“果皮”、“果肉”．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．生物圈中植物的光合作用弱于呼吸作用
B．綠色植物光合作用制造的氧多于自身呼吸作用消耗的氧
C．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用一定產(chǎn)生二氧化碳
D．植樹造林就完全可以解決溫室效應(yīng)引起的全球氣候變暖的問題

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體受精作用的場所；胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所；分別是（　�。�
A．子宮，胎盤B．卵巢，胎盤C．胎盤，陰道D．輸卵管，胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在綠色開花植物中，屬于生殖器官是（　　）
A．根B．莖C．葉D．花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．十七世紀(jì)，荷蘭科學(xué)家范•海爾蒙特做的培養(yǎng)柳樹的實驗，說明柳樹增加的重量來自于（　　）
A．二氧化碳B．水C．有機(jī)物D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．玉米、水稻和小麥的莖不能增粗的原因是莖里沒有（　�。�
A．韌皮部B．木質(zhì)部C．形成層D．篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．單細(xì)胞動物個體微小，但也有自己的運(yùn)動結(jié)構(gòu)．如草履蟲的運(yùn)動依靠（　　）
A．纖毛B．翅C．偽足D．四肢

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．某校生物興趣小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗，來探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用．其步驟如下：

①在4個大小形狀相同的魚缸中加入等量的清水，另外分別向C、D魚缸中加入等量的同種河泥； ②向B、C、D魚缸中放入等量的同種水藻； ③向4個魚缸中放入大小形狀和生長狀況相近的以水藻為食的同種小魚各兩條；④把4個魚缸置于同一環(huán)境中，其中D魚缸遮光處理．實驗裝置如圖1所示：
實驗結(jié)果如表：
生態(tài)瓶編號ABCD
瓶中小魚生存時間/d311252
（1）本探究實驗中，有3組對照實驗，其中A、B兩組的實驗變量是水藻．
（2）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．
（3）在上述相對封閉的模擬生態(tài)系統(tǒng)中，如果實驗裝置C中的兩條小魚因某種原因死亡，則其中水藻的數(shù)量變化可以用圖2D曲線圖來表示．
（4）如果是人類開發(fā)利用一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，則最好的方式應(yīng)當(dāng)是C．
A．禁止捕魚     B．及時捕撈小魚    C．及時適量捕撈成魚        D．大量投放魚苗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．夏天受潮的糧食、衣物常常發(fā)霉長毛，這些霉菌是來自（　�。�
A．這些物品中原來有的B．這些物品中的某些物質(zhì)變來的
C．因為有這些物品，它們跑來的D．空氣中的

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同步練習(xí)冊答案