【題目】下列關于蝗蟲的說法中,錯誤的是 ( )

A. 蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,捕捉它的最佳時期是成蟲期

B. 蝗蟲的成蟲后翅很薄,適于飛翔,所以活動范圍較大

C. 全球氣候變暖和生態(tài)環(huán)境的變化,給蝗災的發(fā)生提供了條件

D. 蝗蟲適應陸地生活的呼吸器官不是肺,而是開口于腹部的氣管

【答案】A

【解析】

蝗蟲生活在陸地上,為適應陸地干燥的環(huán)境,蝗蟲的身體表面有堅硬的外骨骼,可以起到保護和支持內(nèi)部的柔軟器官,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

蝗蟲的運動器官是足和翅,所以運動方式是跳躍和飛翔。在3齡幼蟲之前,蝗蟲的翅還沒有發(fā)育好,不能飛行,只能跳躍,所以,滅蝗的最佳時期就是3齡幼蟲之前,A錯誤;

蝗蟲成蟲后翅很薄,適于飛行,所以活動范圍較大,B正確;

蝗蟲適宜生活在干旱的陸地環(huán)境,全球氣候變暖和生態(tài)環(huán)境的變化,給蝗災的發(fā)生提供了條件,C正確;

蝗蟲適應陸地生活的呼吸器官不是肺,而是開口于胸部和腹部的氣管,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關注食品、藥品安全,維護自身健康。下列做法你不認同的是

A. 發(fā)芽的馬鈴薯可作為動物飼料 B. 買回的葉類蔬菜用清水浸泡

C. 處方藥按醫(yī)囑服用 D. “OTC”標志的藥可按說明書服用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】做“酸雨對生物的影響”探究實驗時,提出的問題是:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設是:酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4.0以下。他設計的實驗方案是:

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。

③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。

⑴如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受_______的影響。

⑵設計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第______步中每天在紗布上淋幾次_____,而不是____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請結合以下材料,回答問題。

人體“發(fā)動機”

心臟是一個強壯、不知疲倦、努力工作的強力泵。心臟對于身體,如同發(fā)動機對于汽車。

如果按一個人心臟平均每分鐘跳70次、壽命 70歲計算的話,一個人的一生中,心臟就要跳動近26億次。一旦心臟停止跳動而通過搶救不能復跳,那就意味著這個人的生命終止了。

心臟病是人類健康的頭號殺手。全世界1/3的人口的死亡是由心臟病引起的,而在我國,每年有幾十萬人死于心臟病。

(1)從材料中可以知道心臟有什么功能?_______________

(2)如果一個人平均每分鐘心跳70次,請你計算出這個人完成一個心動周期經(jīng)歷的時間大約是多長。________

(3)從材料中可以看出,心臟病是威脅人類健康的一種嚴重的疾病。心臟與人體的生命息息相關。你認為可以通過哪些方式保護自己的心臟?________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有關血液循環(huán)的說法,不正確的是(  。

A. 動脈流的都是動脈血B. 體循環(huán)與肺循環(huán)同時進行

C. 心臟是血液流動的動力器官D. 靜脈瓣可以防止血液倒流

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】外界的噪音會損傷鼓膜,嚴重的導致鼓膜破裂。身處巨大聲響環(huán)境,我們應該( )

A. 捂耳朵B. 閉嘴巴C. 捂耳朵同時閉嘴巴D. 捂耳朵同時張嘴巴

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于免疫的敘述,正確的是( )

A. 免疫就是人體對病原體的抵抗力,對人體有益無害

B. 呼吸道黏液、溶菌酶都能破壞病菌的細胞壁,使病菌溶解

C. 通過吞噬細胞、免疫器官產(chǎn)生的免疫都屬于非特異性免疫

D. 抗原被清除后,一定時間內(nèi),身體還有產(chǎn)生相應抗體的能力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( )

A. 池塘里面的金魚 B. 田埂上的小草

C. 溫暖的陽光 D. 美麗的西雙版納

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響,某小組設計了下表所示的對比實驗。

加入的物質

試管號

1號

2號

稀淀粉糊/mL

2

2

新鮮唾液/mL

2

蒸餾水/mL

2

恒溫處理(15分鐘)/℃

37

0

碘液/滴

2

2

(1)人體消化道內(nèi)淀粉的分解起始于______。這是由于唾液中含有唾液淀粉酶。

(2)此實驗運用了______的科學方法來探究問題。進行實驗1和2,是為了______。

(3)其他同學看了該實驗設計后,認為該方案有一處明顯的不足,請指出:______。

(4)該同學調整了實驗的不足之處后,順利完成實驗,滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)1號試管中溶液未出現(xiàn)藍色,2號試管中變藍色。請幫助他得出實驗結論:_______

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