8．使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，右眼觀察，左眼睜開(kāi)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 觀察時(shí)，兩眼自然睜開(kāi)，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開(kāi)看著畫(huà)圖及記錄．

解答 解：在使用顯微鏡觀察時(shí)，兩眼都要同時(shí)睜開(kāi)．我們是習(xí)慣用右手寫(xiě)字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開(kāi)看著畫(huà)圖及記錄．但有不少同學(xué)往往做不到這一點(diǎn)，喜歡用右眼睜開(kāi)、左眼閉或左眼睜開(kāi)、右眼閉，這是不符合實(shí)驗(yàn)的觀察要求的，這種不良習(xí)慣會(huì)造成左眼疲勞，同時(shí)也不能做到邊觀察邊畫(huà)圖．可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的使用是考查的重點(diǎn)，只有平時(shí)多操作多思考，才能正確解決此類(lèi)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列屬于爬行動(dòng)物的是（　　）
A．蚯蚓B．龜C．蟾蜍D．蜈蚣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．每周一我們進(jìn)行升國(guó)旗儀式，用手臂敬禮時(shí)，相關(guān)肌肉的運(yùn)動(dòng)情況是（　�。�
A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不進(jìn)行處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的微生物（細(xì)菌）進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是B
A．瓶子     B．細(xì)菌     C．肉湯
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是A瓶煮沸去除微生物（細(xì)菌），B瓶不處理．
（4）巴斯德的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？是．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．燒杯是給液體加熱的器具，使用酒精燈加熱時(shí)可將燒杯直接放到三腳架上．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．你有過(guò)捉魚(yú)的經(jīng)歷嗎？下河摸魚(yú)時(shí)，已經(jīng)捉到手的魚(yú)往往又會(huì)讓它掙脫，這是由于其體表面有很滑的黏液，魚(yú)表面黏液的主要作用是（　�。�
A．減小運(yùn)動(dòng)的阻力B．預(yù)防人類(lèi)捕捉C．保護(hù)體表濕潤(rùn)D．輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”描述了生物的遺傳現(xiàn)象．F（正確用“T”錯(cuò)誤用“F”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格的資料和你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，分析回答問(wèn)題：
瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1不放水，置于溫暖處未萌發(fā)
2放少量水，置于溫暖處萌發(fā)
3放少量水，置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
4放過(guò)量水，使種子淹沒(méi)于水中，置于溫暖處未萌發(fā)
（1）實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？3組
（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇2號(hào)瓶和4號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）從2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？
（4）從1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？
（5）如果想進(jìn)一步探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響，在上述基礎(chǔ)上，該如何設(shè)計(jì)探究方案？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)返回巢穴，不一會(huì)，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，奔向食物所在地點(diǎn)，螞蟻不會(huì)出聲，它能傳遞信息，俗話(huà)說(shuō)“人有人言，獸有獸語(yǔ)”．螞蟻是用”哪種語(yǔ)言進(jìn)行交流的C
A、舞蹈     B、聲音     C、氣味     D、表情
在探究螞蟻的通訊時(shí)：你提出的問(wèn)題是：螞蟻是怎樣交流信息的？
你做出的假設(shè)是螞蟻是靠氣味交流信息的．
每一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定和假設(shè)一致嗎？不一定．

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同步練習(xí)冊(cè)答案