分析 本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有肺泡內(nèi)氣體交換的特點(diǎn),食物的消化和吸收過程,組織里的氣體交換;排泄的途徑,血液循環(huán)等知識(shí).首先要對(duì)這部分知識(shí)比較熟悉.明確圖示中①是氧氣,②是二氧化碳,③吸收過程,④是氧氣,⑤是二氧化碳,⑥是排泄.
解答 解:(1)③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).小腸長約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中.小腸的這些特點(diǎn)是與它的消化和吸收的功能相適應(yīng)的.
(2)動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血.因此經(jīng)過④⑤的氣體交換后,血液變化是動(dòng)脈血變成靜脈血
(4)⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外,這一生理過程叫排泄.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.可見尿的形成經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.
故答案為:(1)吸收;
(2)動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血(或氧氣減少,二氧化碳增多);
(3)腎小球
點(diǎn)評(píng) 此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)的示意圖,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識(shí),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣流沖擊聲門裂開大 | B. | 會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉嚨的入口 | ||
C. | 氣管壁就硬 | D. | 環(huán)狀軟骨擴(kuò)大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中的血小板能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì) | |
B. | 血液中血漿約占25%,淡黃色、半透明 | |
C. | 血液中的血小板比紅細(xì)胞體積大 | |
D. | 一個(gè)健康成年人一次可以獻(xiàn)血400-500mL |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)、肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng) | |
B. | 肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng)、全身各處毛細(xì)血管網(wǎng) | |
C. | 全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)、全身各處毛細(xì)血管網(wǎng) | |
D. | 肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng)、肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境 | B. | 只能適應(yīng)環(huán)境,但不會(huì)影響環(huán)境 | ||
C. | 能夠遺傳和變異 | D. | 能生殖發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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