6.根生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多,這是通過(guò)細(xì)胞分裂來(lái)實(shí)現(xiàn)的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
(3)經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.

解答 解:分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增加,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū). 伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速生長(zhǎng),使細(xì)胞體積不斷增大,是根伸長(zhǎng)最快的地方.因此,根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的不斷生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大.
所以,根生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多以及細(xì)胞體積增大的過(guò)程,這是通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.因此題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握根的生長(zhǎng)以及細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在生長(zhǎng)有較多藻類的池塘里,常會(huì)看到魚在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象,而在太陽(yáng)出來(lái)一段時(shí)間后,魚便停止了浮頭,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.魚兒趁黎明時(shí)空氣清新,到水面嬉戲游玩B.黎明時(shí)水面比較安全,天亮以后會(huì)被敵害發(fā)現(xiàn)C.在水中睡了一夜覺(jué),黎明時(shí)到水面尋食D.黎明時(shí)水中氧含量少,天亮后水中氧含量增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將A袋、B袋放在暗處30小時(shí)左右的目的是( 。
A.消耗菠菜中原有的有機(jī)物B.菠菜只能在暗處才能進(jìn)行呼吸作用
C.有利于保持菠菜的生命力D.防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為葉芽縱剖圖.
①是生長(zhǎng)點(diǎn),使莖不斷長(zhǎng)長(zhǎng);
②是葉原基,將發(fā)育成幼葉;
③是幼葉,將發(fā)育成葉;
④是芽軸,將來(lái)發(fā)育成莖;
⑤是芽原基,將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是葉芽的結(jié)構(gòu),下列關(guān)于葉芽的敘述,正確的是( 。
A.③會(huì)發(fā)育成側(cè)芽
B.④會(huì)發(fā)育成莖
C.⑤會(huì)發(fā)育成幼葉
D.枝條的形成要依靠葉芽營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞分裂和分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.二十世紀(jì)七十年代末,美國(guó)科學(xué)家將我國(guó)的野生大豆引進(jìn)到美國(guó),與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,這個(gè)事例體現(xiàn)了( 。
A.生物種類的多樣性B.遺傳的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.生物數(shù)量的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將魚內(nèi)臟埋入土中,過(guò)一段時(shí)間翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了,下來(lái)解釋合理的是( 。
A.被土壤吸收了B.被環(huán)境中的分解者分解了
C.被植物直接吸收了D.通過(guò)內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)觀察“草履蟲”實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)在觀察草履蟲時(shí),應(yīng)從培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液,放在載玻片上,先用肉眼和放大鏡觀察.
(2)在載玻片的培養(yǎng)液上放幾絲棉花纖維,然后蓋上蓋玻片,在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng),在此放幾絲棉花纖維的目的是限制草履蟲過(guò)快運(yùn)動(dòng).
(3)當(dāng)鏡下觀察到的草履蟲呈現(xiàn)出相互擁擠并疊加不易觀察時(shí),應(yīng)采取的操作方法是移動(dòng)玻片標(biāo)本,尋找效果好的部位觀察.
(4)另取一載玻片甲,如圖所示:步驟一,在甲的a、b兩端分別滴兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液,并用解剖針連通;步驟二,在b端液滴處放置幾粒食鹽,并用放大鏡觀察.
觀察到的現(xiàn)象是:草履蟲由b端向a端運(yùn)動(dòng),由此可以得出的結(jié)論是:草履蟲能對(duì)外界刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)
(5)草履蟲不具備葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.
(6)草履蟲生長(zhǎng)到一定大小時(shí),就會(huì)通過(guò)分裂(方式)產(chǎn)生兩個(gè)新的草履蟲.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.根據(jù)種子萌發(fā)的條件,要防止貯藏的種子萌發(fā),可以采取干燥貯藏、低溫貯藏.其中最簡(jiǎn)單易行的是干燥貯藏.

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同步練習(xí)冊(cè)答案