16．蒸騰作用對(duì)自然界的重要意義在于（　�。�
A．降低植物體的溫度
B．維持大氣中各種氣體含量的相對(duì)穩(wěn)定
C．增加大氣濕度，調(diào)節(jié)氣候
D．促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸

分析 蒸騰作用指的是植物通過蒸發(fā)由葉片失水的過程，對(duì)自身和外界都具有極大的意義．

解答 解：蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．其中一和三都是針對(duì)植物體本身的，二增加降水，增加大氣的濕度是對(duì)自然界的意義．可見C是正確的．
故選C

點(diǎn)評(píng) 蒸騰作用的意義的知識(shí)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)探究：在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表．據(jù)下表處理分析回答：
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
處理方法10粒種子
不加水
擰緊瓶蓋		10粒種子
加水淹沒種子
擰緊瓶蓋		10粒種子
加適量水
擰緊瓶蓋		10粒種子
加適量水
擰緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：在什么樣的環(huán)境條下種子才能萌發(fā)呢？
（2）表中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是3和1、3和2、3和4（填瓶子序號(hào)），以上對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量依次是水分、空氣、溫度
（3）如實(shí)驗(yàn)中種子能夠萌發(fā)的只有3號(hào)瓶，本實(shí)驗(yàn)告訴我們：種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．蟲害給農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)造成了巨大的損失，所以我們要消滅害蟲×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問題：

（1）填寫細(xì)菌的結(jié)構(gòu)名稱：①鞭毛，②細(xì)胞質(zhì)，③DNA，④細(xì)胞膜，⑤細(xì)胞壁，⑥莢膜．
（2）細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的，假如你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，其繁殖速度為每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手或其他影響細(xì)菌生活繁殖的情況下，2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是1600．
（3）有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢，這是細(xì)胞的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（　�。�
A．合作B．競爭C．寄生D．捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究環(huán)境溫度對(duì)某植物種子萌發(fā)的影響，小陳進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用記號(hào)筆將三套培養(yǎng)皿分別標(biāo)記為A．B．C，并在培養(yǎng)皿內(nèi)墊上二層濕濾紙．
②選用籽粒飽滿．均勻一致的該植物種子60粒，隨機(jī)平分成3組，分別放入三個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)．
③將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放到4℃.25℃.40℃的環(huán)境中恒溫培養(yǎng)7天．
④種子的萌發(fā)情況如下表：
培養(yǎng)皿ABC
種子數(shù)量20粒20粒20粒
溫度4℃25℃40℃
發(fā)芽情況全部發(fā)芽幾粒發(fā)芽沒發(fā)芽
請(qǐng)回答下列問題：
（1）培養(yǎng)皿中墊二層濕濾紙的目的是提供種子萌發(fā)所需的水分．
（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)過于浪費(fèi)材料，應(yīng)改為每個(gè)培養(yǎng)皿放一粒種子．你同意這個(gè)建議嗎？為什么？不同意，1粒種子具有偶然性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠．
（3）從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，該植物所生活的環(huán)境很可能低溫（寒冷）．
（4）小王也購買了該種種子按上述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但三個(gè)培養(yǎng)皿的種子都沒發(fā)芽，請(qǐng)分析可能的幾種原因：種子休眠、種子儲(chǔ)存時(shí)間過長而死亡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．切西瓜時(shí)流出的很甜的汁水來自細(xì)胞哪部分結(jié)構(gòu)（　�。�
A．細(xì)胞壁B．液泡C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物根尖中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位以及具有細(xì)胞分裂功能的部位分別是（　�。�
A．分生區(qū)和根冠B．成熟區(qū)和伸長區(qū)C．分生區(qū)和伸長區(qū)D．成熟區(qū)和分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)所代表的生物種類或物質(zhì)名稱：
①代表的物質(zhì)是二氧化碳．
②代表的物質(zhì)是水和無機(jī)鹽．
③代表的生物種類是細(xì)菌和真菌．
（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中③有著非常重要的作用，它們能將動(dòng)植物遺體中復(fù)雜的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等簡單的無機(jī)物，這些物質(zhì)又可以被植物重新利用，通過光合作用制造成有機(jī)物為動(dòng)物所利用．

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