5.讀圖,回答問題:
(1)寫出植物由低等到高等的順序為:多細胞藻類→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物
(2)生物進化的規(guī)律是:從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生.

分析 生物進化的總體趨勢是:結構上從簡單到復雜,在生活環(huán)境上從水生到陸生,在進化水平上從低等到高等.據(jù)此解答.

解答 解:(1)植物進化的歷程是:藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物.
(2)在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.因此,生物進化的總體趨勢是:結構上從簡單到復雜,在生活環(huán)境上從水生到陸生,在進化水平上從低等到高等.
故答案為:(1)苔蘚植物;蕨類植物
(2)簡單;復雜;低等;高等;水生;陸生;

點評 生物進化的總體趨勢的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是某同學在生物復習課上記下的關鍵詞,其中“3”后面問號處應填寫的關鍵詞,以及他這節(jié)課復習的主要內容分別是( 。
A.水蒸氣  蒸騰作用B.氧氣  光合作用
C.淀粉    吸收作用D.能量  呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.原尿流經(jīng)腎小管時,完全不被重吸收回的血液的成分是(  )
A.大部分水B.全部葡萄糖C.部分無機鹽D.尿素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.農業(yè)上用射線或藥物處理農作物種子,獲得新品種的原理是射線或藥物(  )
A.使種子里的遺傳物質發(fā)生了改變B.改變了農作物種子中的營養(yǎng)成分
C.淘汰了農作物的某些不良性狀D.直接改變了農作物的某些性狀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某生物小組在一次實地考察中觀察到了下列幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是覺得很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)用濕潤的體壁呼吸,B用肺、皮膚呼吸.
(2)D與其飛翔生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,前肢變?yōu)橐,體表被覆羽毛等.
(3)E特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.小明在探究大豆種子萌發(fā)的條件時做了如下對照試驗,你認為他在研究哪個條件(  )
 組別 種子數(shù)溫度 水 空氣 
 A 20 25 充足充足 
 B 20 25 不充足 充足
A.溫度B.C.氧氣D.內在條件

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下食物保存方法及原理不正確的是( 。
A.將肉用鹽腌起來,抑制細菌生活
B.將葡萄風干,破壞微生物生存環(huán)境
C.將蔬菜用保鮮膜包起來,降低呼吸作用
D.大劑量使用防腐劑,抑制微生物生存

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力的敘述中,錯誤的是( 。
A.北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力比熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力低
B.壽光蔬菜博覽會基地蔬菜品種繁多,生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力比臨朐石門坊地區(qū)高
C.盲目圍湖造田、開墾草原等不良行為的共同特點是降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力
D.森林生態(tài)系統(tǒng)中食蟲鳥數(shù)量會隨著害蟲數(shù)量增加而增加,說明具有自我調節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.當遇到下列情況時,你的正確選擇是( 。
A.對心跳驟停的病人急救時,應立即開始人工呼吸
B.處方藥和非處方藥都必須在醫(yī)生的指導下購買和使用
C.如果早餐吃的少,可以通過多吃午餐來彌補
D.到快餐店買食物時,應注意店面是否衛(wèi)生,有無衛(wèi)生許可證

查看答案和解析>>

同步練習冊答案