分析 生物進化的總體趨勢是:結構上從簡單到復雜,在生活環(huán)境上從水生到陸生,在進化水平上從低等到高等.據(jù)此解答.
解答 解:(1)植物進化的歷程是:藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物.
(2)在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.因此,生物進化的總體趨勢是:結構上從簡單到復雜,在生活環(huán)境上從水生到陸生,在進化水平上從低等到高等.
故答案為:(1)苔蘚植物;蕨類植物
(2)簡單;復雜;低等;高等;水生;陸生;
點評 生物進化的總體趨勢的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水蒸氣 蒸騰作用 | B. | 氧氣 光合作用 | ||
C. | 淀粉 吸收作用 | D. | 能量 呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使種子里的遺傳物質發(fā)生了改變 | B. | 改變了農作物種子中的營養(yǎng)成分 | ||
C. | 淘汰了農作物的某些不良性狀 | D. | 直接改變了農作物的某些性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 種子數(shù) | 溫度 | 水 | 空氣 |
A | 20 | 25 | 充足 | 充足 |
B | 20 | 25 | 不充足 | 充足 |
A. | 溫度 | B. | 水 | C. | 氧氣 | D. | 內在條件 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將肉用鹽腌起來,抑制細菌生活 | |
B. | 將葡萄風干,破壞微生物生存環(huán)境 | |
C. | 將蔬菜用保鮮膜包起來,降低呼吸作用 | |
D. | 大劑量使用防腐劑,抑制微生物生存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力比熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力低 | |
B. | 壽光蔬菜博覽會基地蔬菜品種繁多,生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力比臨朐石門坊地區(qū)高 | |
C. | 盲目圍湖造田、開墾草原等不良行為的共同特點是降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力 | |
D. | 森林生態(tài)系統(tǒng)中食蟲鳥數(shù)量會隨著害蟲數(shù)量增加而增加,說明具有自我調節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對心跳驟停的病人急救時,應立即開始人工呼吸 | |
B. | 處方藥和非處方藥都必須在醫(yī)生的指導下購買和使用 | |
C. | 如果早餐吃的少,可以通過多吃午餐來彌補 | |
D. | 到快餐店買食物時,應注意店面是否衛(wèi)生,有無衛(wèi)生許可證 |
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