A. | ④②①③⑤ | B. | ④②③⑤① | C. | ②④①⑤③ | D. | ②④①③⑤ |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分 | |
B. | 屬于消化道的器官有胃、肝臟、小腸、大腸等 | |
C. | 小腸是消化吸收的主要場所 | |
D. | 口腔、胃、小腸內(nèi)都有消化腺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這片草地是一個生態(tài)系統(tǒng),綠草是其中的生產(chǎn)者 | |
B. | 鳥兒是三級消費者 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中至少存在兩條食物鏈:青草→蚱蜢→鳥;青草→野兔 | |
D. | 蚱蜢和野兔都是初級消費者 |
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科目:初中生物 來源:2016屆湖北省九年級中考模擬生物試卷(解析版) 題型:探究題
某小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的活動中,作出的假設是:綠葉在光照下能夠合成淀粉。據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案,請據(jù)表回答相關問題:
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 黑暗、低溫 | 光照、適宜溫度 |
實驗材料 | 同株天竺葵植物相同葉片 | 同株天竺葵植物相同葉片 |
方法與步驟 | 先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜,再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間后,取下葉片再在酒精中水浴脫色,然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化。 | |
(1)實驗前,將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是____________________。
(2)全班同學們討論后認為:按上述實驗方案進行實驗,并不能對“綠葉在光照下能夠合成有機物”的假設進行探究,應將甲組的環(huán)境條件改為:____________________。
(3)設置乙組的目的是____________________。
(4)該實驗的實驗現(xiàn)象是____________________。
(5)根據(jù)該實驗過程,我們最后得出的實驗結論是____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的發(fā)育過程,包括受精卵、幼蟲和成蟲三個階段 | |
B. | 青蛙和蛇的生殖過程都離不開水 | |
C. | 蒼蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點是胎生、哺乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
早晨 | 中午 | 傍晚 | |
裸地 | 68% | 18.5% | 45% |
草地 | 73% | 38% | 51.3% |
灌木叢 | 81.3% | 45% | 65.3% |
A. | 每處測三個點并求平均值,目的是減少實驗誤差,避免偶然性的發(fā)生 | |
B. | 草地在一天中的相對濕度變化,早晨>晚上>中午 | |
C. | 同一時間內(nèi)的相對濕度,灌木叢>草地>裸地 | |
D. | 可以證明環(huán)境影響生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物和蕨類植物 | B. | 藻類植物和苔蘚植物 | ||
C. | 苔蘚植物和蕨類植物 | D. | 苔蘚植物和藻類植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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