分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),把生物劃分為植物、動(dòng)物和微生物(細(xì)菌、真菌、病毒等).
解答 解:為了研究生物之間的親緣關(guān)系,我們要對(duì)生物進(jìn)行分類,生物的分類依據(jù)很多,要對(duì)生物靈活分類,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),把生物劃分為植物、動(dòng)物和微生物(細(xì)菌、真菌、病毒等).
故答案為:植物;動(dòng)物;微生物.
點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要注意理解和掌握,并會(huì)靈活的用以對(duì)生物進(jìn)行分類.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 第七次 | 第八次 | 第九次 | 第十次 |
明亮 | 4只 | 0只 | 2只 | 4只 | 3只 | 3只 | 5只 | 4只 | 3只 | 2只 |
陰暗 | 6只 | 10只 | 8只 | 6只 | 7只 | 7只 | 5只 | 6只 | 7只 | 8只 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “露西”可能采取陸地爬行的運(yùn)動(dòng)方式 | |
B. | “露西”可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式 | |
C. | “露西”能夠制造一些簡(jiǎn)單的工具 | |
D. | “露西”能用火燒烤食物,改善身體的營(yíng)養(yǎng) |
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