16．生物多樣性包括（　�。�
A．物種多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．包括ABC

分析 生物多樣性通常包含三層含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常包含三層含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種；
基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．
綜上所述D項最符合題意．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．春天是桃樹開花的季節(jié)，桃樹的果實是人們夏季喜愛的水果．圖甲、乙分別是桃樹的花和果實的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖中的[5]和[6]所示結構共同組成雄蕊．
（2）甲圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的傳粉過程．甲圖到乙圖還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是受精．
（3）乙圖中鮮嫩的“果肉”[a]由甲圖中的[7]子房壁發(fā)育而來；要保持這一優(yōu)良性狀，在生產(chǎn)實踐中果農常采用的無性繁殖方法，其成活的關鍵是要確保接穗和砧木的形成層緊密結合．
（4）乙圖中的[b]是由甲圖中的[4]胚珠發(fā)育成的．某同學剛過春節(jié)就把自身具備萌發(fā)能力、不在休眠期的桃的種子播種在濕潤、疏松的土壤里，一個月都沒有萌發(fā)，可能的原因是沒有適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．鯨魚的生殖方式及呼吸方式（　�。�
A．胎生、用肺呼吸B．卵生、用鰓呼吸C．胎生、用鰓呼吸D．卵生、用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．海帶是生活在海水中的大型藻類，素有“長壽菜”和“含碘冠軍”的美譽，在沿海一帶被廣泛養(yǎng)殖，下列敘述正確的是（　　）
A．細胞膜控制碘進入海帶細胞B．海帶是依靠種子進行繁殖后代的
C．海帶依靠根系吸收水和無機鹽D．海帶是單細胞藻類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．將下列動物的表現(xiàn)與其所屬的行為類型用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項與預防蛔蟲病無關的衛(wèi)生習慣是（　�。�
A．不喝生水B．不吃沒有洗干凈的蔬菜、水果
C．飯前便后要洗手D．早晚刷牙、洗臉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)有一些移動的小體，下列哪項不能作為判斷這些小體是生物的依據(jù)（　�。�
A．具有典型的細胞結構B．具有一定的形態(tài)體積
C．能吞食和排出顆粒物D．探針刺激能慢慢移開

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是海爾蒙特的實驗示意圖，該實驗能夠證明的是（　　）
A．光合作用需要光B．光合作用能合成淀粉
C．光合作用能凈化空氣D．水是使植物增重的物質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙兩個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，進行如表的培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表．
裝置種子所處的環(huán)境實驗結果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
通過實驗可以看出，下列哪個選項是本實驗驗證的影響種子萌發(fā)所必須的外界條件（　�。�
A．適量的水分B．適宜的溫度C．充足的空氣D．棉花

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