（2012?云南）如圖是探究“種子萌發(fā)外界條件”的實驗裝置．請據(jù)圖回答問題（注：三粒種子均具備自身萌發(fā)的條件）：
（1）在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是
乙
乙
．
（2）甲與乙相比，變量是
水分
水分
；乙與丙相比，變量是
空氣（氧氣）
空氣（氧氣）
．
（3）由此得出種子萌發(fā)的外界條件是
一定的水分
一定的水分
、
充足的空氣（氧氣）
充足的空氣（氧氣）
、
適宜的溫度
適宜的溫度
．
分析：探究實驗的原則是變量的唯一性和設置對照實驗，以及結合影響種子萌發(fā)的外界條件一定的水；適宜的溫度；充足的空氣．可以解答本題．
解答：解：種子萌發(fā)的條件分為自身條件和外界條件．自身條件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質；外界條件是充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度．
（1）甲種子由于沒有一定的水而不萌發(fā)，丙種子因浸沒在水中缺乏空氣而不能萌發(fā)，而乙種子由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會萌發(fā)．
（2）甲與乙相比，唯一的變量是水分；乙與丙相比，唯一的變量是空氣．
（3）由此得出種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度．
故答案為：
（1）乙；
（2）水分；空氣；
（3）一定的水分；充足的空氣；適宜的溫度．
點評：解答此類題目的關鍵是知道種子的萌發(fā)條件，理解對照實驗的設計要求．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云南）如圖是模擬膈肌運動的模型示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）①和②模擬表示呼吸系統(tǒng)的結構是
氣管（呼吸道）
氣管（呼吸道）
和
肺
肺
．③是
膈
膈
．
（2）乙圖中用手向下拉橡皮膜，表示當③處于
收縮
收縮
（收縮、舒張）狀態(tài)時，②被動
擴大
擴大
（擴大、縮�。�，完成
吸氣
吸氣
過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云南）下面三幅圖表示的是人體對病原體的防御功能，請分析圖片并回答下列問題：

（1）環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因為我們的皮膚具有保護功能，抵擋病原體的侵入，如
圖1
圖1
（填圖1、圖2、圖3）所示，這屬于第
一
一
道防線．
（2）以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的，叫做
非特異
非特異
性免疫．
（3）為預防某些傳染�。ㄈ缂仔虷1N1流感），對易感人群進行預防接種．接種疫苗后能刺激人體產生
抗體
抗體
，這屬于人體的第
三
三
道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云南）如圖為花的結構簡圖，請據(jù)圖填空：
（1）在一朵花的結構中，與果實和種子的形成有關的結構是[③]
雄蕊
雄蕊
和[⑦]
雌蕊
雌蕊
兩部分．
（2）上圖中，[⑥]
子房
子房
將來發(fā)育成果實．
（3）能產生花粉的是花藥．花藥的花粉落到雌蕊的[④]
柱頭
柱頭
上的過程，叫做
傳粉
傳粉
．
（4）有的花并不結果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結果，這是因為缺少花的
雌蕊
雌蕊
（填雌蕊或雄蕊）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云南）如圖所示為“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，據(jù)圖回答：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是
把葉片中的淀粉全部轉運和消耗
把葉片中的淀粉全部轉運和消耗
．
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由
綠
綠
色變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色．
（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿，向葉片滴加碘液，片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成
藍
藍
色．由此可以得出結論：植物光合作用制造的有機物主要是
淀粉
淀粉
，光合作用不可缺少的條件是
光
光
．
（6）綠色植物進行光合作用的細胞結構是
葉綠體
葉綠體
．

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