4．物種多樣性受威脅會(huì)影響到遺傳多樣性．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性；生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．物種多樣性銳減使自然界喪失了許多寶貴的基因，從而使遺傳多樣性也面臨嚴(yán)重的威脅，題干說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．人體中的各種細(xì)胞需要不斷地獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物也必需及時(shí)排出，這是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)，圖中A～E是保證這些過(guò)程順利進(jìn)行的重要器官．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）B是食物消化、吸收的主要場(chǎng)所，其內(nèi)表面有環(huán)形皺襞，使其吸收面積大大增加．
（2）通過(guò)的收縮與舒張，實(shí)現(xiàn)了肺泡與外界環(huán)境的氣體交換．空氣中的氧氣進(jìn)入C后，要通過(guò)兩層上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，并由血液中的紅細(xì)胞來(lái)運(yùn)輸．
（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在B中吸收進(jìn)入血液后，若要在D中被利用，應(yīng)先后流經(jīng)與A直接相連的血管和A中的腔室依次是下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈．（用文字和箭頭表示）
（4）圖中所示器官中，能將代謝廢物排出體外的有C、D、E（填字母）．正常情況下在血漿和原尿中含量近似，但尿液中不存在的物質(zhì)是大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞位于細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜、細(xì)胞壁C．細(xì)胞膜、細(xì)胞膜D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中發(fā)生的最顯著變化是（　�。�
A．快速奔跑B．群體生活C．使用工具D．腦容量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．將下列各生物類(lèi)群與其對(duì)應(yīng)的特征連接起來(lái)．（把對(duì)應(yīng)的符號(hào)填到括號(hào)里）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．像草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等單細(xì)胞動(dòng)物是沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施，其中利用了呼吸作用原理的是（　�。�
A．合理密植
B．實(shí)時(shí)給植物松土，夜間適當(dāng)降溫
C．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度
D．光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列是水產(chǎn)市場(chǎng)常見(jiàn)的動(dòng)物，其中屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�
A．海蜇B．海參C．沼蝦D．烏賊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小麥、水稻、玉米等糧食作物的共同特點(diǎn)是（　�。�
①須根系�、谥备怠、劬W(wǎng)狀脈�、芷叫忻}　⑤花基數(shù)是3
⑥花基數(shù)是6�、吲哂幸黄尤~　⑧胚有兩片子葉．
A．①②③④B．①③⑤⑦C．②④⑥⑧D．①④⑤⑦

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