16.圖為某同學(xué)繪制的概念圖,請(qǐng)將圖中A、B、C、D、E的內(nèi)容補(bǔ)充完整.

A染色體; B遺傳; C組織; D能量; E線粒體.

分析 (1)綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
(2)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.二者相比植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.動(dòng)、植細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.

解答 解:細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體,由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA上與遺傳相關(guān)的片段叫做基因,基因決定性狀.因此A是染色體,B是遺傳物質(zhì).
細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.由細(xì)胞分化形成不同的組織.因此C是組織.
細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器,動(dòng)、植細(xì)胞都有能量轉(zhuǎn)換器的是線粒體,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體.因此D是能量,E是線粒體.
故答案為:染色體;遺傳;組織;   能量; 線粒體

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.口腔和胃B.口腔和小腸C.食道和胃D.小腸和大腸

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A.吮吸反射B.眨眼反射
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4.胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是(  )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.菜粉蝶B.蝗蟲(chóng)C.家蠶D.蜜蜂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖示意的是四種不同生物,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.甲無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.乙是低等植物,其細(xì)胞中有葉綠體
C.丙的遺傳物質(zhì)是RNAD.丁的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人體的免疫功能是指( 。
A.防御感染B.保持自我穩(wěn)定C.免疫監(jiān)視D.以上都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀下面材料,回答問(wèn)題.
2013年3月以來(lái),在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染。壳耙阎狧7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播,商未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例.有關(guān)專(zhuān)家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到:
①注意個(gè)人衛(wèi)生,保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉.尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手.
②盡可能減少與禽畜不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽畜.食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟.
③生熟食物要分開(kāi)處理,當(dāng)手部有傷口,處理肉類(lèi)時(shí)建議佩戴手套等.
(1)H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的病原體.
(2)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過(guò)程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,它能夠參與病毒的清除.這種由后天獲得的,只針對(duì)某種特定病原體起作用的免疫功能稱(chēng)為特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.已知人的卷舌性狀是由一對(duì)基因控制的(“用A、a”表示),一對(duì)能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子,則這對(duì)夫婦的基因組成是Aa和Aa√(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案