Question

10．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物之所以能夠顯示出向光性，是因?yàn)樵趩蝹?cè)光線的照射下，生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，從而使背光側(cè)生長(zhǎng)加快，彎向光源．背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多的原因是生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．為探索生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端（如圖1A區(qū)）還是尖端以下的一段（如圖1B區(qū)）還是兩者都可發(fā)生，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論．
（1）材料與用具：直立生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘若干、不透水的云母片若干（可插入胚芽鞘，阻斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸）、臺(tái)燈、一側(cè)開(kāi)孔的不透光紙盒．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組，標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、�。�
②甲組在胚芽鞘的A區(qū)插入云母片，乙組只在B區(qū)插入云母片，丙組在胚芽鞘的A區(qū)和B區(qū)都插入云母片，丁組不做處理．
③將甲、乙、丙、丁四組置于紙盒中，給單側(cè)光照，適宜條件下培養(yǎng)，如圖2所示．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若甲組和丙組直立生長(zhǎng)，乙組和丁組向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛耍ㄌ睿杭舛?尖端下一段）
②若乙組和丙組直立生長(zhǎng)，甲組和丁組向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛讼蛳乱欢危?br />③若丙組直立生長(zhǎng)，甲、乙、丁三組都向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛撕图舛讼碌囊欢危?

Answer 1

分析 胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)．

解答 解：（2）②由于探究“生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端（如圖1A區(qū)）還是尖端以下的一段（如圖1B區(qū)）還是兩者都可發(fā)生”，因而設(shè)置四組實(shí)驗(yàn)：甲組在胚芽鞘的A區(qū)插入云母片，乙組只在B區(qū)插入云母片，丙組在胚芽鞘的A區(qū)和B區(qū)都插入云母片，丁組不做處理作為對(duì)照．具體位置如圖：

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①“若甲組和丙組直立生長(zhǎng)，乙組和丁組向光彎曲生長(zhǎng)”，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛耍ㄌ睿杭舛?尖端下一段）
②若乙組和丙組直立生長(zhǎng)，甲組和丁組向光彎曲生長(zhǎng)，“則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛讼蛳乱欢巍保?br />③“若丙組直立生長(zhǎng)，甲、乙、丁三組都向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛撕图舛讼碌囊欢巍保?br />故答案為：
（2）②在胚芽鞘的A區(qū)和B區(qū)都插入云母片
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①尖端
②若乙組和丙組直立生長(zhǎng)，甲組和丁組向光彎曲生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．