【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,但有的生物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),你認(rèn)為這種生物是( 。
A.玉米
B.蟋蟀
C.木耳
D.病毒
【答案】D
【解析】解:ABC、玉米是植物、蟋蟀是動(dòng)物、木耳是真菌,都有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
D、病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
所以不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒.
故選:D.
生物共有五類(lèi),動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒,五類(lèi)生物中,只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)脈血與靜脈血最主要的差異是( 。
A.含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的多少
B.含氧量的高低
C.含廢物的多少
D.是否處于靜脈中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)到聲音大時(shí)要注意張口( )
A.這樣有助減小驚嚇
B.這樣可以減弱聲音
C.保持鼓膜內(nèi)外壓強(qiáng)平衡
D.這樣可以減少中耳的振動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于向日葵、貓的結(jié)構(gòu)層次,正確的是( 。
A.植物體﹣器官﹣組織﹣細(xì)胞
B.植物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個(gè)體
C.動(dòng)物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣個(gè)體
D.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”,這句詩(shī)描述了和尚在月光下輕輕敲開(kāi)寺門(mén)的場(chǎng)景。該和尚在敲門(mén)的過(guò)程中,其肱二頭肌所發(fā)生的變化是
A. 舒張→舒張B. 收縮→收縮C. 收縮→舒張D. 舒張→收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).請(qǐng)分析回答.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號(hào)試管中加入2mL清水,向2號(hào)試管中加入2mL________。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的環(huán)境溫度,應(yīng)將1號(hào)和2號(hào)試管放在________℃的水中。
(3)10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液,預(yù)期2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),該現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解為________。由此可見(jiàn),淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是________,最終將被分解為________被吸收利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,切片的正確方法是( 。
A.用一片刀片沿葉的縱向迅速切割兩次
B.用并排的兩個(gè)刀片沿葉片的縱向迅速切割一次
C.用一片刀片沿葉的橫向迅速切割兩次
D.用并排的兩個(gè)刀片沿葉片的橫向迅速切割一次
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中含有細(xì)胞核的是 , 既能提供養(yǎng)料又能提供必需的水分的是 。
A、胚盤(pán) B、卵黃 C、卵殼 D、卵白.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中[3]和圖二中[7]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____,它的主要作用是__________。
(2)圖二中的[6]是胚胎,它是由圖一中的[5]___發(fā)育而來(lái)的。
(3)既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[ ]____。
(4)與兩棲動(dòng)物的卵比較,鳥(niǎo)卵更適于在陸地上發(fā)育,是因?yàn)轼B(niǎo)卵具有[ ]____。
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