【題目】脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中，起到支點(diǎn)作用的是（ ）

A.骨骼肌 B.骨

C.能活動(dòng)的骨連接（關(guān)節(jié)） D.骨骼

【答案】C

【解析】

試題分析：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成，骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，在人體的運(yùn)動(dòng)中，骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者的作用是：骨起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用，運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，能量來(lái)源于肌細(xì)胞的呼吸作用分解有機(jī)物釋放。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組欲探究馬鈴薯植株的生理作用，以下是他們的嘗試：

（一）在研究馬鈴薯植株光合作用的實(shí)驗(yàn)中，該研究小組在密封的容器A中充入足量的含同位素14C的“14CO2”，隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素14C(如圖1，黑色部分表示檢測(cè)到同位素14C的部位)。據(jù)此回答：

（1）14CO2主要是通過(guò)圖2中______（結(jié)構(gòu)）進(jìn)入到葉片中。該植物葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有______。寫(xiě)出14CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機(jī)物的文字表達(dá)式_______。

（2）葉片中的 14C主要是通過(guò)莖中的_______（結(jié)構(gòu)）送到該植物的根部。一段時(shí)間后，研究小組在容器A外的空氣中發(fā)現(xiàn)了14CO2，原因是該植物中含有的14C同位素的有機(jī)物通過(guò)______，并散失到周?chē)目諝庵小?

（二）圖3表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，圖4曲線(xiàn)a表示馬鈴薯植株在溫度為20 ℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化，在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了曲線(xiàn)b的變化，請(qǐng)分析回答：

（1）圖3中，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度_______(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度。一天內(nèi)大棚中氧氣濃度最大的時(shí)候是___點(diǎn)(用曲線(xiàn)中字母表示）。

（2）分析圖4在B點(diǎn)時(shí)條件可能發(fā)生了怎樣的改變(列舉一種情況)：____。

（三）有營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高，擁有人體必需的氨基酸比較齊全。維生素的含量也比較全面，特別是含有禾谷類(lèi)糧食所沒(méi)有的維生素C，其所含維生素C是蘋(píng)果的8倍左右（提示：維生素C可以使紫色的高錳酸鉀溶液褪色），依據(jù)材料，該研究小組欲探究馬鈴薯中的維生素C含量是否高于蘋(píng)果，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幫他們完善探究方案：

①取2支潔凈的試管，分別編號(hào)為甲和乙，然后分別注入2毫升高錳酸鉀溶液。

②用滴管向甲試管滴入蘋(píng)果提取液，向乙試管滴入_______，邊滴邊震蕩，直到溶液顏色完全褪去。

③記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：加入等量的兩種提取液后，乙試管紫色褪去時(shí)間更短，依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出結(jié)論：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某生物興趣小組探究水稻遺傳的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析并回答問(wèn)題：

組別

親代

子代/株

長(zhǎng)穗

短穗

甲組

短穗×短穗

225

667

乙組

短穗×長(zhǎng)穗

423

429

（1）水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)___。

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷，長(zhǎng)穗為___（填“顯性”或“隱性”）性狀。

（3）若D表示顯性基因，d表示隱性基因，甲組子代中短穗水稻的基因組成是_____。

（4）理論上，乙組子代中長(zhǎng)穗水稻所占的比例是____。

（5）甲組水稻親代全部為短穗，到子代出現(xiàn)長(zhǎng)穗，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新課改提倡自主、探究與合作學(xué)習(xí)的理念，在一堂生物課上，某小組合作討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，提出了如下觀點(diǎn)，其中不正確的是（ ）

A. 有利于動(dòng)物覓食

B. 有利于動(dòng)物避敵

C. 有利于動(dòng)物進(jìn)化

D. 有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的家鄉(xiāng)——襄陽(yáng)，漢江穿城而過(guò)，一江水清，兩岸地綠。境內(nèi)眾多的森林、濕地、湖泊等為種類(lèi)繁多的生物提供了棲息地。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）調(diào)查生物資源需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，生物最基本的分類(lèi)單位是______。

（2）如下圖，植物、動(dòng)物和______構(gòu)成生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)中的生物部分。

（3）森林中空氣濕度大，這主要與綠色植物的______（填“光合”“呼吸”或“蒸騰”）作用有關(guān)。

（4）生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)。如蛇的體表覆蓋角質(zhì)的_____，能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)。

（5）被子植物的莖中，類(lèi)似人體血管功能的結(jié)構(gòu)是_______。

（6）樹(shù)林中常會(huì)出現(xiàn)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的情景，寫(xiě)出該情景中蘊(yùn)含的一條食物鏈________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸道作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 鼻與氣管的內(nèi)表面有黏膜，可以粘住空氣中的灰塵和細(xì)菌，使肺免遭病菌的傷害

B. 鼻腔的毛細(xì)血管可以使吸入的冷空氣變得溫暖，減少對(duì)呼吸道和肺的刺激

C. 由于呼吸道與口腔相通，所以可以用口腔代替鼻腔呼吸

D. 經(jīng)過(guò)鼻腔吸入肺內(nèi)的空氣經(jīng)過(guò)鼻毛的過(guò)濾變得清潔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼻在呼吸時(shí)對(duì)清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是（　�。�

A. 滅菌 B. 溫暖空氣 C. 過(guò)濾空氣 D. 濕潤(rùn)空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只發(fā)育成莖和葉的芽是（　�。�

A. 幼芽 B. 葉芽 C. 花芽 D. 混合芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是_____圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是_____圖。

（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是［____］_____。

（3）切西瓜時(shí)流出許多汁液，流出的紅色汁液是_____，存在于細(xì)胞中的［____］_____。

（4）被稱(chēng)為遺傳信息庫(kù)的是［____］_____，其中含有遺傳物質(zhì)。

（5）在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是［____］_____，在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有一些綠色的小顆粒，能進(jìn)行光合作用，這些小顆粒是______。

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