【題目】只發(fā)育成莖和葉的芽是（　�。�

A. 幼芽 B. 葉芽 C. 花芽 D. 混合芽

【答案】B

【解析】按芽的著生位置分為頂芽和側(cè)芽，按照芽將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽。將來(lái)發(fā)育成莖和葉的芽叫葉芽；花芽將來(lái)發(fā)育成花；混合芽是指既可發(fā)育成莖和葉，又能發(fā)育成花的芽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白菜地里常有菜青蟲危害，可是過(guò)了一段時(shí)間后，則常常有蝴蝶飛舞，菜青蟲是__________，而蝴蝶則是____________，兩者之間還有一個(gè)階段是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中，起到支點(diǎn)作用的是（ ）

A.骨骼肌 B.骨

C.能活動(dòng)的骨連接（關(guān)節(jié)） D.骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)末，上海人吃了一種叫毛蚶的動(dòng)物，導(dǎo)致甲肝在人群中大面積暴發(fā)，毛蚶起到的作用是

A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 易感人群 D. 以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】堅(jiān)持飯前便后洗手，這一做法在預(yù)防傳染病上屬于

A. 殺死病原體 B. 切斷傳播途徑 C. 控制傳染源 D. 保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏等果樹修整成主干突出、側(cè)枝層次分明呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹形，“有空就有枝，有枝就有果”是對(duì)該樹形的最佳描述。由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是( )。

A．增強(qiáng)了果樹的呼吸作用 B．提高了果樹的抗倒伏能力

C．增強(qiáng)了果樹的抗病能力 D．提高了果樹對(duì)光的利用效率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行科學(xué)探究，是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方式。依據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有_______種條件不同，其他條件都相同。

（2）使用顯微鏡觀察時(shí)，目鏡為10×，物鏡為10×，則顯微鏡的放大倍數(shù)為______倍。

（3）將一粒浸軟的玉米種子從中央縱向剖開，在剖面上滴加一滴碘酒，被碘酒染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是______。

（4）如圖，將一段水蜜桃的枝條作為接穗，嫁接到毛桃的砧木上，則砧木該枝條上將來(lái)結(jié)出的果實(shí)是____（填“水蜜桃”或“毛桃”）。


（5）為探究綠色植物的生理活動(dòng)，同學(xué)們把正常生長(zhǎng)的植物裝入密閉的玻璃容器，下圖為自然條件下該容器內(nèi)某氣體一天24小時(shí)的含量變化。

①植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞中的_______。

②根據(jù)曲線圖，同學(xué)們作出如下分析判斷，合理的是_______（填字母）。

A.該氣體是氧氣

B.植物在這一天積累了有機(jī)物

C.植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多的時(shí)刻為18:00

D.這一天植物進(jìn)行光合作用的時(shí)長(zhǎng)為12小時(shí)

E.這一天植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)長(zhǎng)為24小時(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消化系統(tǒng)中不與食物直接接觸的消化器官有（ ）

A．胃 B．咽 C．小腸 D．肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)欲減肥，每天只吃水果和蔬菜，這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭卟撕退胁缓芰俊＃?/span> ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案