7.閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料一:地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來(lái),已有5億種生物存在,如今絕大多數(shù)已經(jīng)
消失.地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢,鳥(niǎo)類平均300年滅絕1種,獸類平均8000年滅絕1種.到1600年至1700年,每10年滅絕1種動(dòng)物;從1850年到1950年,鳥(niǎo)獸的平均滅絕速度為每年1種.
材料二:一項(xiàng)研究顯示了哺乳類和鳥(niǎo)類瀕;蚴艿酵{的原因,如下表所示:
原因偷獵棲息地喪失外來(lái)物種的影響其他原因
鳥(niǎo)類20%60%12%8%
哺乳類31%32%17%20%
材料三:目前我國(guó)各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法,生活垃圾在埋入土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解,但如果我們用塑料袋把垃圾包起來(lái),不僅延緩了垃圾消失時(shí)間,而且造成不可挽救的危害,這是“垃圾袋裝化”的最大弊。
(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕速度加快.
(2)由材料二可知,哺乳類和鳥(niǎo)類瀕;蚴艿酵{的主要原因是棲息地喪失,保護(hù)哺乳類和鳥(niǎo)類最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(3)由材料三可知,“垃圾袋裝化”難于被分解的原因是它不易被土壤中的分解者分解.
(4)結(jié)合生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí),談?wù)勎覀內(nèi)绾螀⑴c保護(hù)環(huán)境:做好垃圾分類(答一條即可)

分析 威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.

解答 解:(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快.
(2)由上表材料二可知,棲息地喪失分別占哺乳類和鳥(niǎo)類喪失原因的32%和60%,故哺乳類和鳥(niǎo)類瀕危或受威脅的主要原因是棲息地喪失;建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識(shí),宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所,因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(3)塑料袋是難以被土壤中的微生物分解的物質(zhì),因而“垃圾袋裝化”造成了土壤污染.
(4)將垃圾分類處理,可以做到垃圾的回收重利用,減少了對(duì)環(huán)境的污染.
故答案為:(1)物種滅絕速度加快;
(2)棲息地喪失;建立自然保護(hù)區(qū);
(3)它不易被土壤中的分解者分解;
(4)做好垃圾分類.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是正確分析材料,識(shí)表和理解生物多樣性的內(nèi)涵、理解保護(hù)生物棲息環(huán)境的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列植物的器官中,藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是( 。
A.B.C.D.種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.曉勤和阿謙去拿橘子吃,發(fā)現(xiàn)很多橘子都長(zhǎng)了青霉.而用小保鮮袋分別包裝的橘子都沒(méi)長(zhǎng)青霉,他們有了下面的對(duì)話,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
阿謙:早幾天只有一只橘子上長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)青霉,早把它丟掉就好了.
曉勤:這個(gè)現(xiàn)象很像傳染病哎!從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看,長(zhǎng)青霉的橘子就像傳染源,好橘子就像易感人群.
阿謙:青霉就像引起傳染病的病原體,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,丟掉長(zhǎng)青霉的橘子代表控制傳染源,用保鮮袋包裝新鮮橘子則代表切斷傳播途徑.
曉勤:我們用橘子長(zhǎng)青霉現(xiàn)象說(shuō)明傳染病的傳播和預(yù)防,就是老師說(shuō)過(guò)的模擬實(shí)驗(yàn)法.
阿謙:青霉的孢子是通過(guò)空氣傳播的,用橘子長(zhǎng)青霉的現(xiàn)象不適合(填“適合”或“不適合”)說(shuō)明細(xì)菌性痢疾的傳播.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.“西湖春色歸,春水綠如染”主要描寫(xiě)的是哪種植物類群?( 。
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚(yú)、田螺和河水、砂石等,圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是光能.
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的植物.
(3)圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的有機(jī)物,轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,所以C是分解者.
(4)生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈流動(dòng)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在進(jìn)行“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中,操作規(guī)范的是(  )
A.在載玻片上滴清水B.先蓋蓋玻片再染色
C.繪細(xì)胞核時(shí)直接涂黑D.直接用高倍鏡觀察

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖是觀察菜豆種子實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的各部分結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.①②③共同組成種子的胚B.②是胚軸,能發(fā)育成莖
C.①和③的細(xì)胞具有分裂能力D.④加碘液后能變成藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于傳染病的敘述中,正確的是(  )
A.肝炎是由病原體引起的B.艾滋病能通過(guò)握手傳播
C.紅眼病、白血病是傳染病D.滅蟻屬于控制登革熱的傳染源

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.小王同學(xué)患上感冒并出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,請(qǐng)你推測(cè)其血液中可能明顯增多的是( 。
A.紅細(xì)胞B.血小板C.白細(xì)胞D.血紅蛋白

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案