將下列預(yù)防傳染病的具體方法與相對(duì)應(yīng)的措施連線：   
①將傳染病患者進(jìn)行隔離治療 A．控制傳染源
②學(xué)生打掃教室衛(wèi)生 B．切斷傳播途徑
③對(duì)餐廳等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒 C．保護(hù)易感人群
④兒童服用糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎
①---A     ②③---B      ④---C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書　八年級(jí)生物下（人教版課標(biāo)本） 人教版課標(biāo)本 題型：043

2001年美國(guó)“9.11”恐怖事件發(fā)生后，曾發(fā)生利用郵件傳遞炭疽病的事件，造成美國(guó)當(dāng)局極大的恐慌。早在19世紀(jì)法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德就對(duì)炭疽病進(jìn)行研究，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將作為實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)病，乙組沒有注射，10天后，對(duì)甲、乙同時(shí)注射毒性較強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時(shí)間，甲組的綿羊全活著，乙組的全死亡。請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組綿羊在第二次注射毒性較強(qiáng)的炭疽病病原菌后，而沒有發(fā)病，這是因?yàn)轶w內(nèi)已產(chǎn)生了________，這種具免疫力的物質(zhì)的化學(xué)成分是________，這種免疫屬于________。

（2）甲組綿羊第一次注射的毒性較弱的炭疽病病原菌，進(jìn)入其體內(nèi)后會(huì)作為________起作用。

（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是________。

（4）上述實(shí)驗(yàn)過程可見，人類預(yù)防傳染病可采取________等有效措施。

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