【題目】在人類進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中,人的 容量變化是最顯著的

【答案】腦容量

【解析】試題分析:隨著制造工具的越來(lái)越復(fù)雜,他們的大腦也變得越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言,逐漸發(fā)展成現(xiàn) 代的人類社會(huì).工具的制造和使用促進(jìn)了腦的發(fā)展,增加了腦容量,而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力;人類的進(jìn)化過(guò)程中最顯著的變化是腦容量的增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是花的主要部分及傳粉后的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)和受精是種子形成的前提.如圖,當(dāng)[②]花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)部時(shí),釋放出精子,胚珠里的卵細(xì)胞和一個(gè)精子結(jié)合,形成受精卵,這個(gè)過(guò)程叫做受精.
(2)完成受精作用后,④里的受精卵發(fā)育成.③發(fā)育成果皮,與胚珠發(fā)育成的共同構(gòu)成果實(shí).
(3)在無(wú)菌的條件下,把[①]花藥接種到人工配制的培養(yǎng)基上,它能夠生長(zhǎng)發(fā)育成一個(gè)完整的植物體,這是植物技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體部分血液循環(huán)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)心臟四腔包括A、B、C和 , 其中A與B之間的瓣膜叫做 , 該瓣膜控制血流方向只能從流到 , 而不能倒流.
(2)B與(填標(biāo)號(hào))血管相連,其內(nèi)都是流著血,最后通過(guò)下腔靜脈流回
(3)取豬的完整心臟及所連的血管,將下腔靜脈結(jié)扎,從上腔靜脈灌水,并用手捏心室,這時(shí)水從血管流出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下生命起源的觀點(diǎn)符合化學(xué)進(jìn)化論的一項(xiàng)是( )

A. 生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)發(fā)生的。

B. 生命可以自然發(fā)生。

C. 生物只能來(lái)源于生物。

D. 有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開端。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的模式圖,其中傳入神經(jīng)是( 。

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是尿液的形成過(guò)程示意圖.下列說(shuō)法正確的是( )

A.④內(nèi)的液體為尿液
B.⑤內(nèi)的液體為原尿
C.若某人尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,可能因?yàn)榇巳说摹劲邸堪l(fā)生病變
D.尿液的形成包括【③】重吸收作用和【⑤】濾過(guò)作用兩個(gè)過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】附睪和精囊腺的主要作用是( )

A. 產(chǎn)生精子,輸送精子

B. 貯存和輸送精子,分泌粘液

C. 貯存精子,分泌精液

D. 貯存和輸送精子,分泌精液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中動(dòng)物和植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是 . (填序號(hào))
(2)該細(xì)胞為植物細(xì)胞,而不是動(dòng)物細(xì)胞的依據(jù)是其特有 . (填結(jié)構(gòu)名稱)
(3)能控制氧氣等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是【②】
(4)對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是【①】
(5)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是【③】
(6)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味.該辣味存在于細(xì)胞的【⑤】內(nèi).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該圖中共有條食物鏈.他們彼此交錯(cuò)連接,形成了 , 此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著流動(dòng)的.
(2)這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是;它屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)圖中生物中,數(shù)量最少的是
(4)如果在草地上使用DDT來(lái)消滅害蟲,體內(nèi)含DDT最多的生物是
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中缺少的生物成分是 , 它的作用是
(6)請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:

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