【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖,B 代表某器官或結(jié)構(gòu),A、C 代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述正確的是( )
A. 若 B 為腦部毛細(xì)血管網(wǎng),則 A 中流著靜脈血
B. 若 B 為小腸,則 C 中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量增加
C. 若 A 為上、下腔靜脈,C 為肺動(dòng)脈,則 B 中有防止血液倒流的瓣膜
D. 若 A、C 都流著動(dòng)脈血,則 B 代表的一定是腎小球
【答案】C
【解析】
(1)體循環(huán)的循環(huán)途徑為:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房。
(2)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所。
(3)心臟中有防止血液倒流的瓣膜,同側(cè)的心室和心房之間有房室瓣,心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣。
(4)一般來(lái)說(shuō),血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向是動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈;根據(jù)圖示中的血流方向可判定:A是動(dòng)脈血管,B是毛細(xì)血管,C是靜脈血管。
如果B為腦處毛細(xì)血管,A是動(dòng)脈,流動(dòng)動(dòng)脈血,C是靜脈,C內(nèi)流動(dòng)的血液是靜脈血,A錯(cuò)誤;若B表示小腸,經(jīng)過(guò)小腸后的血液含氧少,養(yǎng)料多,B錯(cuò)誤;心臟中有防止血液倒流的瓣膜,同側(cè)的心室和心房之間有房室瓣,保證血液從心房流向心室;心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,保證血液從心室流向動(dòng)脈。所以,心臟中的血液流動(dòng)的方向是:心房→心室→動(dòng)脈。所以若A為上、下腔靜脈,C為主動(dòng)脈,則B為心臟,心臟中有防止血液倒流的瓣膜,C正確;腎小球的一端連著入球小動(dòng)脈,另一端是出球小動(dòng)脈,入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈里流的都是動(dòng)脈血。因此B結(jié)構(gòu)可能是腎小球,若A、C都流著動(dòng)脈血,則B也可能是心臟(如肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈,肺靜脈和主動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的都是動(dòng)脈血),D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿群中存在不同種類的個(gè)體,有的頸和前肢長(zhǎng),有的頸和前肢短,這說(shuō)明生物具有__的特性,而這種特性一般是__的.它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料.
(2)在生存斗爭(zhēng)中,通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),適者生存,不適者被__;生存下來(lái)的個(gè)體通過(guò)__來(lái)積累其特性.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了__作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是__的.
(5)根據(jù)__的生物進(jìn)化理論,當(dāng)今豐富多彩的生物界是自然選擇結(jié)果.(填人名)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蚯蚓的敘述不正確的是( 。
A.活蚯蚓的體表是濕潤(rùn)的
B.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)要借助剛毛的固定和支撐
C.蚯蚓可以用來(lái)處理垃圾等有機(jī)廢物
D.蚯蚓有環(huán)帶的一端是身體后端
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一株黃色豌豆與一株綠色豌豆雜交,得到的后代全為黃色豌豆。若用Y、y表示相關(guān)基因,該對(duì)性狀中的顯性性狀及子代黃色豌豆的基因組成分別是( 。
A. 黃色,Yy B. 綠色,Yy C. 黃色,YY或Yy D. 綠色,YY或Yy
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后再緩緩地蓋上,其目的是( 。
A.防止水溢出來(lái)污染裝片
B.避免實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
C.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
D.增強(qiáng)透明度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析不正確的是( )
A. 若是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中缺少非生物部分和分解者
B. 圖中有 4 條食物鏈
C. 圖中蛇和鷹只有捕食關(guān)系
D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生物部分和非生物部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是小明用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象時(shí)使用的目鏡和物鏡,其中看到的紅細(xì)胞體積最大的是
A. 目鏡5×,物鏡l0× B. 目鏡10×,物鏡l0×
C. 目鏡5×,物鏡40× D. 目鏡10×,物鏡40×
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是傳染病的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)如圖是由傳染病引起的流行性感冒傳播示意圖,這種傳染病的傳染源是圖_____,易感人群是圖_____,病原體是_____,傳播途徑是_____。
(2)下面是預(yù)防傳染病的五種做法,請(qǐng)把它們分類后填到下方的表格內(nèi)的三種措施內(nèi):
預(yù)防傳染病的措施 | |
控制傳染源 | _____ |
切斷傳播途徑 | _____ |
保護(hù)易感人群 | _____ |
A、傳染病醫(yī)院隔離病人 B、學(xué)生打掃衛(wèi)生 C、醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液
D、學(xué)生鍛煉身體 E、接種疫苗
(3)預(yù)防措施中的接種疫苗在免疫學(xué)上屬于_____免疫。(填“特異性”或“非特異性“)。
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