13．國(guó)家規(guī)定每年的12月4日，4周歲下的兒童必須服脊髓灰質(zhì)炎糖丸，以預(yù)防小兒麻痹癥．這是因?yàn)閮和锰峭韬�，能在體內(nèi)產(chǎn)生（　�。�
A．抗體B．抗原C．病毒D．殺菌物質(zhì)

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．
（3）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病．

解答 解：疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體，因此4周歲下的兒童必須服脊髓灰質(zhì)炎糖丸，以預(yù)防小兒麻痹癥．這是因?yàn)閮和锰峭韬�，能在體內(nèi)產(chǎn)生抗體；服用的糖丸是抗原．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗的特點(diǎn)和疫苗的作用原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉；二氧化碳是光合作用的原料．
（4）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)．植物進(jìn)行式②表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是線粒體，式②中能量來(lái)源是式①中的有機(jī)物．
（5）針對(duì)甲實(shí)驗(yàn)，對(duì)于溫室里種植的作物采取適當(dāng)提高光照強(qiáng)度、增加二氧化碳的濃度等（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是人眼球結(jié)構(gòu)示意圖，圖中能夠折射光線，使物像落在視網(wǎng)膜上的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．1B．2C．3D．5

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖一表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體．圖二和圖三為探究相關(guān)生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)分析回答：

（1）若圖一中的②表示水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中的，葉片上散失水分的“門(mén)戶”是氣孔．
（2）若圖一表示光合作用，則①代表的氣體為二氧化碳；若①代表氧氣，②代表二氧化碳，則圖一表示的生理活動(dòng)為呼吸作用．
為了驗(yàn)證光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（3）將圖二中裝置放在黑暗處一晝夜后，再進(jìn)行光照；B瓶中的天竺葵在光下進(jìn)行3種生理活動(dòng)．
（4）光下照射幾小時(shí)后，取下A、B瓶的塞子，如圖三所示，分別放入燃燒的蠟燭，A中蠟燭熄滅，原因是呼吸作用消耗了氧氣．
（5）摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉，放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，分別漂洗，滴加碘液，葉片會(huì)變藍(lán)的是B瓶中的葉片．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從2011年3月份的“雙匯瘦肉精“事件，到4月份的“染色饅頭“事件等，這些都是反映當(dāng)前餐桌上威脅人們健康的（　�。�
A．合理營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題B．食品安全問(wèn)題C．醫(yī)療保健問(wèn)題D．健康問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體心臟壁最厚的是左心室，圖中左心室的標(biāo)號(hào)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．結(jié)合如圖圖解，請(qǐng)你來(lái)回答關(guān)于人的性別遺傳的問(wèn)題．
（1）在圖解中的空白處填寫(xiě)正確內(nèi)容：①XY②XX．
（2）從圖解可知，生男生女的機(jī)會(huì)是均等的，原因是什么？精子有兩種類型且比例為一比一，兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等．
（3）從圖解中可以看出生男生女的責(zé)任完全在男性，理由是什么？生男生女取決于精子的類型．
（4）男性精子中染色體組成是D．
A.22對(duì)+XY      B.22對(duì)+XX      C.22條+X      D.22條+Y或22條+X
（5）基因在親子代間傳遞的橋梁是什么？生殖細(xì)胞（精子與卵細(xì)胞）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．“宇番1號(hào)”是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載返回后培育成的新品種，該品種具有個(gè)頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性強(qiáng)等優(yōu)良的性狀．請(qǐng)分析回答：
（1）普通番茄“北京黃”的種子搭載衛(wèi)星旅游一圈就變身為“宇番1號(hào)”，此現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做變異．“宇番1號(hào)”的個(gè)頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性強(qiáng)等優(yōu)良的性狀能遺傳嗎？能 （能、不能）．
（2）“宇番1號(hào)”果實(shí)酸甜濃郁，汁液中富含的維生素C可預(yù)防壞血�。�
（3）“宇番1號(hào)”通過(guò)種子的繁殖，將會(huì)子孫滿堂，這種生殖方式屬于有性（有性/無(wú)性】生殖．
（4）農(nóng)技人員在移栽“宇番1號(hào)”的幼苗時(shí)，會(huì)在根部帶一個(gè)土坨，這樣做的目的是保護(hù)幼根
及根毛．開(kāi)花結(jié)果時(shí)會(huì)適時(shí)追加磷肥，目的是促進(jìn)果實(shí)種子的發(fā)育．同時(shí)疏去弱小花、果，這是為了使有機(jī)物充分供給健壯花果，保證果實(shí)的大小、風(fēng)味．
（5）炎熱的夏天，“宇番1號(hào)”的葉片不會(huì)被強(qiáng)烈的陽(yáng)光灼傷，這是因?yàn)樗M(jìn)行了蒸騰作用，帶走了葉片的熱量．
（6）“宇番1號(hào)”味道酸酸甜甜，甜味主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡（或細(xì)胞液）中，和動(dòng)物細(xì)胞相比，主要多了液泡、葉綠體、細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A～E代表生態(tài)系統(tǒng)中的某些成分，①②③表示生物的某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）能夠使光能流入生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的A（填字母）．E在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物的遺體等有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)．
（2）碳主要以二氧化碳的形式參與物質(zhì)循環(huán)．碳元素通過(guò)生理過(guò)程①③（填數(shù)字）由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈A→B→C→D（用箭頭和字母表示）．屬于次級(jí)消費(fèi)者的是C（填字母）．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種成分并不是一成不變的，在此生態(tài)系統(tǒng)中若D的數(shù)量突然減少，則其他生物短時(shí)間內(nèi)也會(huì)減少的是B（填字母）．若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染，則在圖中生物體內(nèi)DDT含量最高的是D（填字母）．
（5）碳循環(huán)過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行能量流動(dòng)，它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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