【題目】關(guān)于植物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng),下列例子中不正確的是( 。
A. 風(fēng)吹楊柳擺
B. 含羞草的葉子受到刺激后合攏
C. 朵朵葵花向太陽
D. 秋天日照時(shí)間短了,菊花綻放
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的6是指的_____,7是指的_____。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫____;血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫_____。
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化:___血變成了_______血。
(4)血液流經(jīng)肺泡由____血變成了_____血。
(5)某人患腸炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療,藥物到達(dá)患處經(jīng)過心臟___次。
(6)在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是_____________,心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是_____________, 它們的的作用都是___________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將人體口腔上皮細(xì)胞與番茄果肉細(xì)胞對(duì)比,番茄細(xì)胞特有的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】參照下面染色體、DNA和基因的關(guān)系示意圖,回答問題:
(1)圖中的a表示_____________;b表示_______________;c表示________________。
(2)基因是___________________________________。
(3)生物的性狀不僅受_______________控制,也受________________影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類,不正確的是( )
A. 每天對(duì)教室消毒處理---切斷傳播途徑 B. 要求孩子飯前飯后洗手---切斷傳播途徑
C. 將患病孩子送回家治療---保護(hù)易感人群 D. 按規(guī)定給孩子接種疫苗---保護(hù)易感人群
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在收獲的季節(jié),果農(nóng)常將采摘的水果儲(chǔ)存在地窖中,儲(chǔ)存是要保持環(huán)境的低溫、低氧,其主要目的是 ( )
A. 抑制果實(shí)的光合作用 B. 抑制果實(shí)的呼吸作用
C. 促進(jìn)果實(shí)的蒸騰作用 D. 促進(jìn)果實(shí)的呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小雪同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)后,忘記將一只蚯蚓放回土中,而是將它留在了干燥的環(huán)境中.不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了.造成這只蚯蚓死亡的最重要的原因是( )
A.蚯蚓饑餓而死 B.是地下穴居動(dòng)物,怕光
C.無法呼吸,窒息而死 D.蚯蚓干渴而死
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了做到合理營養(yǎng),我國營養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類,并形象地設(shè)計(jì)成了圖1所示的“平街膳食寶塔”,提醒人們每天要均衡攝食五類食物。請(qǐng)分析回答:
(1)“平衡騰食寶塔”中的I類食物位于塔頂,意味著這類食物的每日需要量________;;若某人的肝臟功能障礙,則其對(duì)I類食物的攝食量應(yīng)________ (多于、等于、少于)“平衡膳食寶塔”中的建議量。
(2)一般地,兒童、青少年、傷病員應(yīng)每天適當(dāng)多吃一些平衡膳食寶塔中的________類食物,因?yàn)樵擃愂澄镏懈缓ㄔ旌托迯?fù)身體的重要原料.若某同學(xué)由于挑食,偏食,結(jié)果患上了“經(jīng)常性牙齦出血”,則可能是平衡膳食寶塔中________類食物攝食不足引起的。
(3)圖2中的曲線表示"膳食寶塔”中主要有機(jī)物在消化道內(nèi)被消化的程度,曲線X.、Y、,Z表示的有機(jī)物依次是________;:根據(jù)曲線可以判斷,消化道中能進(jìn)行化學(xué)性消化的器官有________ (答器官名稱).。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】肉類可以放在冰箱冷凍室中儲(chǔ)藏較長(zhǎng)時(shí)間,也可以通過腌制保存較長(zhǎng)時(shí)間。這兩種食品保存方法的共同之處是
A. 都能除去肉類中的水分
B. 都能抑制微生物的生長(zhǎng)、繁殖
C. 都能使微生物分泌的毒素失效
D. 這兩種環(huán)境缺乏微生物所需要的營養(yǎng)
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