A. | 重復實驗 | B. | 分組實驗 | C. | 對照實驗 | D. | 演示實驗 |
分析 此題考查科學探究的一般過程,科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.在科學探究的過程中我們通常還要設計對照實驗.在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗叫做對照實驗.這一種條件就是唯一實驗變量.一般地說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理的就是對照組.設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.
故選:C.
點評 解題的關鍵是知道探究實驗中的變量的唯一性.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引進物種 | B. | 生物入侵 | C. | 移植名貴花卉 | D. | 前三者都對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 林奈對生物分類的描述和分類 | |
B. | 達爾文提出的生物進化觀點,用自然選擇解釋生命現(xiàn)象和變化規(guī)律 | |
C. | 沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構 | |
D. | 拉馬克提出的研究生物之間的相互聯(lián)系和生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海綿組織 | B. | 保衛(wèi)組織 | C. | 柵欄組織 | D. | 上表皮細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視網(wǎng)膜 視網(wǎng)膜 | B. | 大腦皮層 大腦皮層 | ||
C. | 視網(wǎng)膜 大腦皮層 | D. | 大腦皮層、視網(wǎng)膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移栽作物剪掉部分葉片 | B. | 適當降低大棚夜間溫度 | ||
C. | 適時、適量澆灌作物 | D. | 調(diào)節(jié)光照強度、延長光照時間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 樣品A(g/L) | 樣品B(g/L) |
葡萄糖 無機鹽 蛋白質(zhì) 尿素 血細胞 | 0 16.0 0 2.0 無 | 0 7.5 0 0.3 無 |
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