【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)玻璃杯中的三個(gè)不同位置分 別固定3張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除 胚;丙裝置放在5℃冰箱中;丁裝置中的種子為煮熟的種子),加入清水至中間的濾網(wǎng) (如下圖)

(1)探究實(shí)驗(yàn)一般都需要設(shè)置對(duì)照,而對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循____原則。

(2)如果①和②、②和③、②和⑧分別為三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有②組的種子萌發(fā)了,這一結(jié)果說(shuō)明,種子萌發(fā)需要的三個(gè)外界條件是____。

(3)生活中小明發(fā)現(xiàn),家里的小麥種子被蟲(chóng)蛀后,如果胚的部位被破壞,即使放在適宜 的條件下也不能萌發(fā),這引發(fā)了他的思考,他決定設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,實(shí) 驗(yàn)裝置如上圖甲和乙,其中②和⑤為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果②組種子萌發(fā),⑤組種子未萌發(fā)。在這一探究實(shí)驗(yàn)中小明提出的問(wèn)題是____;得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____;

(4)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不小心將小麥種子撒人沸水中,小明想觀察下煮熟的種子是否能夠萌發(fā),于是設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如上圖甲和丁,其中②和為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)組是[____](填序號(hào))。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:②組種子萌發(fā);組種子沒(méi)有萌發(fā),通過(guò)查閱資料和自己思考,小明得出如下結(jié)論:種子的萌發(fā)的內(nèi)部條件是胚必須具有____。

(5)圖甲中②組的小麥種子,萌發(fā)出幼苗后,種子變得空癟,請(qǐng)你分析原因____。

【答案】單一變量(重復(fù)性) 適量(一定量)的水;充足的空氣;適宜的溫度 胚是否影響種子的萌發(fā)? 種子萌發(fā)需要完整的胚 活性 小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中,胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗

【解析】

1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是:對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量,即一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應(yīng)相同且適宜。這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)。因此進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外,其它因素都相同。

2)根據(jù)某小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)比較:如果①和②、②和③、②和⑧分別為三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量分別是:水分、空氣、溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有②組的種子萌發(fā)了,這一結(jié)果說(shuō)明,種子萌發(fā)需要的三個(gè)外界條件是:一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣。

3)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲和乙,其中②和⑤為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是否是完整的胚,在這一探究實(shí)驗(yàn)中小明提出的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要完整的胚嗎?實(shí)驗(yàn)結(jié)果②組種子萌發(fā),⑤組種子未萌發(fā)。因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子萌發(fā)需要完整的胚。

4)小明想觀察下煮熟的種子是否能夠萌發(fā),于是設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲和丁,其中②和為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)組是[],②組種子是對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:②組種子萌發(fā);組煮熟的種子沒(méi)有萌發(fā)。小明得出如下結(jié)論:種子的萌發(fā)的內(nèi)部條件是胚必須具有活性。

5)種子萌發(fā)首先要吸收水分,子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。當(dāng)小麥種子萌發(fā)出幼苗后,種子空癟的原因是小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中,胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)葉片的結(jié)構(gòu)包括_________、__________________三部分.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù)是[]_________,它的開(kāi)閉受_________的控制.

(2)圖中的②和④合稱(chēng)_________,其細(xì)胞內(nèi)含有_________,是植物進(jìn)行_________的主要場(chǎng)所,因此屬于葉片中的_________組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的文章,回答相關(guān)問(wèn)題。

龜紋瓢蟲(chóng)的定向搜索行為研究龜紋瓢蟲(chóng)是蚜蟲(chóng)的重要天敵。當(dāng)棉田生態(tài)系統(tǒng)的棉蚜大爆發(fā)時(shí),可以大規(guī)模釋放龜紋瓢蟲(chóng)來(lái)防控棉蚜.研究發(fā)現(xiàn),龜紋瓢蟲(chóng)能依靠多種信號(hào)找到棉蚜,除了憑借棉蚜本身的信號(hào)外,還會(huì)依靠被棉蚜危害植物所釋放出的氣味(對(duì)瓢蟲(chóng)而言是一種嗅覺(jué)信號(hào))和棉蚜危害植物的形狀(對(duì)瓢蟲(chóng)而言是一種視覺(jué)信號(hào))進(jìn)行定向搜索。

研究者對(duì)嗅覺(jué)和視覺(jué)信號(hào)在龜紋瓢蟲(chóng)定向搜索中的作用,以及瓢蟲(chóng)有無(wú)捕食經(jīng)驗(yàn)對(duì)該過(guò)程的影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究者將野外采集的龜紋瓢蟲(chóng)放入人工飼養(yǎng)箱培養(yǎng),待瓢蟲(chóng)產(chǎn)卵、孵化成幼蟲(chóng)后,取若干幼蟲(chóng)隨機(jī)分為兩組。一組幼蟲(chóng)用人工飼料繼續(xù)飼養(yǎng),直到幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)。另一組幼蟲(chóng)放在帶棉蚜的棉花植株上,直到幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)。

實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用昆蟲(chóng)行為測(cè)試儀(如圖A所示)研究瓢蟲(chóng)成蟲(chóng)的定向搜索行為。整個(gè)裝置使用兩個(gè)透明密閉的玻璃箱,與中部的觀察區(qū)相連。測(cè)試儀左側(cè)放入被棉蚜危害的棉花植株,右側(cè)為空玻璃箱(作為對(duì)照)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證從觀察區(qū)兩側(cè)進(jìn)出的氣流速度相同。

將圖A左側(cè)箱子替換為嗅覺(jué)信號(hào)箱(圖B),在靠近觀察區(qū)的一側(cè)用遮光板擋住,此時(shí),瓢蟲(chóng)只能感知來(lái)自棉花的嗅覺(jué)信號(hào),右側(cè)為空白對(duì)照箱,該裝置用于測(cè)試瓢蟲(chóng)在嗅覺(jué)信號(hào)與空白之間的選擇行為。如果替換成視覺(jué)信號(hào)箱(圖C),瓢蟲(chóng)只能感知來(lái)自棉花的視覺(jué)信號(hào),這樣可以測(cè)試瓢蟲(chóng)在視覺(jué)信號(hào)與空白之間的選擇行為。如果左側(cè)使用視覺(jué)信號(hào)箱、右側(cè)使用嗅覺(jué)信號(hào)箱,可以測(cè)試測(cè)試瓢蟲(chóng)在視覺(jué)信號(hào)與嗅覺(jué)信號(hào)之間的選擇行為。

研究者進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn),分別是嗅覺(jué)信號(hào)對(duì)空白對(duì)照,視覺(jué)信號(hào)對(duì)空白對(duì)照,視覺(jué)信號(hào)對(duì)嗅覺(jué)信號(hào)。每一組實(shí)驗(yàn)的做法為:在實(shí)驗(yàn)前,將無(wú)捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲(chóng)飼養(yǎng)在干凈空氣中,并在實(shí)驗(yàn)前12小時(shí),對(duì)所有瓢蟲(chóng)進(jìn)行饑餓處理。分別選取40只無(wú)捕食經(jīng)驗(yàn)和有捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲(chóng),從測(cè)試儀中部放蟲(chóng)口逐一放入昆蟲(chóng)行為測(cè)試儀(見(jiàn)圖A),2分鐘內(nèi)觀察瓢蟲(chóng)的反應(yīng),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,無(wú)捕食經(jīng)驗(yàn)和有捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲(chóng)表現(xiàn)出不同的行為反應(yīng)。在視覺(jué)信號(hào)的測(cè)試中,有捕食經(jīng)驗(yàn)的瓢蟲(chóng)明顯地趨向視覺(jué)信號(hào),無(wú)捕食經(jīng)驗(yàn)瓢蟲(chóng)無(wú)選擇差異。在嗅覺(jué)信號(hào)的測(cè)試中,兩類(lèi)瓢蟲(chóng)均趨向嗅覺(jué)信號(hào)。在視覺(jué)信號(hào)對(duì)嗅覺(jué)信號(hào)的測(cè)試中,兩類(lèi)瓢蟲(chóng)更多地選擇了嗅覺(jué)信號(hào)。

本研究結(jié)果表明,龜紋瓢蟲(chóng)雖有先天識(shí)別受害棉花與空白的能力,但獲得捕食經(jīng)驗(yàn)后的瓢蟲(chóng)對(duì)于嗅覺(jué)信號(hào)和視覺(jué)信號(hào)的響應(yīng)更敏感、更快捷,可以明顯提高其定向搜索能力和效率。

(1)龜紋瓢蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)____綱的動(dòng)物。

(2)研究者實(shí)驗(yàn)用的龜紋瓢蟲(chóng),要從卵開(kāi)始飼養(yǎng),且其中一組幼蟲(chóng)用人工飼料飼養(yǎng)是為了獲得___的瓢蟲(chóng).在實(shí)驗(yàn)前12小時(shí),對(duì)所有瓢蟲(chóng)進(jìn)行饑餓處理,目的是讓龜紋瓢蟲(chóng)對(duì)刺激信號(hào)更____,從而提高實(shí)驗(yàn)的_____

(3)進(jìn)行視覺(jué)信號(hào)對(duì)空白測(cè)試時(shí),氣流必須繞過(guò)視覺(jué)信號(hào)箱,否則,對(duì)瓢蟲(chóng)而言會(huì)形成____信號(hào)。

(4)從行為的獲得途徑考慮,龜紋瓢蟲(chóng)定向搜索行為是很復(fù)雜的,沒(méi)有捕食經(jīng)驗(yàn)的龜紋瓢蟲(chóng),可以通過(guò)嗅覺(jué)信號(hào)識(shí)別受害棉花,這是____行為;而視覺(jué)信號(hào)的測(cè)試的結(jié)果則說(shuō)明這種行為也有____行為的成分。

(5)根據(jù)上述資料進(jìn)行的推理分析,不合理的是_____。

A.嗅覺(jué)信號(hào)對(duì)于龜紋瓢蟲(chóng)捕食比視覺(jué)信號(hào)更有效

B.捕食經(jīng)驗(yàn)可以讓瓢蟲(chóng)更有效地找到不易察覺(jué)的害蟲(chóng)

C.龜紋瓢蟲(chóng)的這種捕食經(jīng)驗(yàn)可以遺傳給它們的后代

D.龜紋瓢蟲(chóng)的定向搜索行為受多種信號(hào)的影響

(6)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果為治理棉田生態(tài)系統(tǒng)蚜蟲(chóng)大爆發(fā)提供的指導(dǎo)或啟示是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 過(guò)程①中表示細(xì)胞的分裂

B. 過(guò)程②是細(xì)胞生長(zhǎng)

C. 過(guò)程③產(chǎn)生了不同的組織

D. 過(guò)程①產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體數(shù)目不相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙細(xì)胞雖然形態(tài)不同,但基本結(jié)構(gòu)相同

B. 甲、乙細(xì)胞中都有與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的線(xiàn)粒體

C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)

D. 乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有酒窩的基因(A)是顯性基因,決定無(wú)酒窩的基因(a)是隱性基因,現(xiàn)在有一對(duì)夫婦,男的基因組成是Aa,女的基因組成是aa, 那么他們的子女基因組成可能是( )

A. AA、aaB. Aa、aa

C. AA、Aa、aaD. aa

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)小明新生命的起點(diǎn)是圖1中的[____]____,產(chǎn)生A的器官是圖2中[___]__,除了能夠產(chǎn)生A,該部位還能______。A和B結(jié)合的場(chǎng)所是圖2中的[____]_____

(2)圖1中的C不斷進(jìn)行分裂形成多細(xì)胞的__。然后其緩慢移動(dòng)到子宮,植入圖2中的[__]____上,這就是懷孕的開(kāi)始。

(3)在圖3中,胚胎與子宮壁接觸的部分形成[____]_____,胎兒通過(guò)此與母體進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)交換。

(4)懷孕到第40周時(shí),發(fā)育成熟的胎兒從母體的陰道中產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫做_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】女性能產(chǎn)生卵細(xì)胞,并且分泌雌性激素的器官和孕育胎兒產(chǎn)生月經(jīng)的器官是( )
A.卵巢
B.子宮
C.胎盤(pán)
D.輸卵管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物的是( )
A.恐龍化石
B.饅頭上長(zhǎng)出的白霉
C.慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石
D.會(huì)下棋的機(jī)器人

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同步練習(xí)冊(cè)答案