“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知，將“落花”化作“春泥”的是（    ）

A.生產(chǎn)者       B.消費(fèi)者      C.分解者      D.陽(yáng)光

 

【答案】

B

【解析】

試題分析: 在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。

考點(diǎn): 生態(tài)系統(tǒng)的成分；

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?廣安）“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句話從生物學(xué)角度分析，落葉之所以能化作春泥護(hù)花，是因?yàn)橛辛耍ā　。┑姆纸庾饔茫?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?廣安）“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的事實(shí)可以說(shuō)明微生物能（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”你能從生物學(xué)角度分析“落花→春泥→護(hù)花”的全過(guò)程嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，使“落花”化作“春泥”的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．如圖展示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）該圖可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng)，它由
生物
生物
和
非生物
非生物
兩部分組成．
（2）圖中
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠?qū)⑸镞z體進(jìn)行分解，其中分解產(chǎn)物A是
二氧化碳
二氧化碳
，為植物的光合作用提供了原料．

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