【題目】菟絲子將細根伸入大豆的莖內(nèi)吸收營養(yǎng)，菟絲子與大豆之間是關系。（ ）
A.互助
B.捕食
C.競爭
D.寄生

【答案】D
【解析】生物與生物之間的關系包括同種生物之間的作用和不同種生物之間的作用，常見的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等，寄生關系是指兩種生物生活在在一起，對一種有利，對另一種（寄主）造成傷害的營養(yǎng)關系菟絲子和植物體之間的關系屬于不同種生物之間的作用，由于光合作用需要在含有葉綠體的細胞內(nèi)進行，菟絲子的葉片退化，莖黃色或黃褐色，不含有葉綠素不能進行光合作用，菟絲子生長于大豆、柑橘等植物體上，遮擋光線，影響了大豆進行光合作用制造有機物，菟絲子主要靠吸收大豆體內(nèi)的水分和營養(yǎng)物質(zhì)來生存，對大豆造成傷害，因此，菟絲子與大豆的關系是寄生關系，D符合題意。
所以答案是：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護生物的多樣性，可以采取的措施有（ ） ①依法保護生物多樣性 ②建設自然保護區(qū) ③采取遷地保護的措施 ④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。

A.②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】化石是在不同地層中發(fā)現(xiàn)的，是生物進化的唯一證據(jù)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是（ ）
A.Cc和CC
B.CC和cc
C.Cc和DD
D.Cc和cc

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于人的生殖和發(fā)育，下列敘述不正確的是（ ）

A.受精卵在輸卵管內(nèi)形成，是新生命的起點

B.男性和女性主要的生殖器官分別是睪丸和卵巢

C.胎兒通過胎盤從母體獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

D.青春期發(fā)育最突出的特征是身高和體重迅速增長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】老百姓常講“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃，餓得慌”�？梢�，人體的生命活動需要各種營養(yǎng)物質(zhì)，與人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)有關的系統(tǒng)是（ ）
A.呼吸系統(tǒng)
B.消化系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng)
D.泌尿系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各對性狀中，屬于相對性狀的是（ ）
A.狗的長毛與黑毛
B.人體的身高與體重
C.人的雙眼皮與單眼皮
D.豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常采用扦插的方法對葡萄進行繁殖。扦插時，葡萄枝條是帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？生物興趣小組的同學設計了一個實驗進行探究：

作出假設：有腋芽的枝條成活率高。

制定計劃：

①材料準備：取2根生長狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口，這樣可以增加枝條吸水面積。

②分組：A組1根，枝條保留2～3個腋芽；B組1根，X，分別掛上標簽。

③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。

實施計劃：同組的紀偉同學發(fā)現(xiàn)設計的步驟有一處明顯錯誤，改正錯誤后，按照計劃進行操作。

觀察記錄：培育一段時間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并做好記錄。

實驗結果：A組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于B組。

得出結論：有腋芽的枝條成活率高。

交流

（1）實驗的變量是______，X處的具體操作是______。

（2）小梅同學指出的設計錯誤應如何改正？______。

（3）制定計劃時，步驟①和②遵循了對照實驗的______原則。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)實踐中，一般利用營養(yǎng)器官進行繁殖的一組植物是（ ）
A.向日葵和西瓜
B.地瓜和土豆
C.花生和水稻
D.蘿卜和白菜

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