【題目】下列各部分中的二氧化碳濃度由大到小的順序是（ ）

（1）空氣 （2）細胞 （3）動脈血 （4）靜脈血 （5）肺泡

A．（1）（2）（3）（4）（5） B．（1）（5）（3）（4）（2）

C．（2）（4）（3）（5）（1） D．（2）（4）（3）（1）（5）

【答案】C

【解析】

試題分析：生物通過呼吸作用氧化分解有機物為生命活動提供能量；組織細胞的氣體交換通過氣體擴散完成的，是指血液與組織細胞之間的氣體交換，即血液中的氧氣擴散到組織細胞中，組織細胞中的二氧化碳擴散到血液中。二氧化碳是由組織細胞氧化分解有機物產(chǎn)生的，氣體擴散的原理又是從濃度高的地方想濃度低的地方移動。人體內(nèi)的氣體交換是：肺泡?血液?組織細胞，從肺泡經(jīng)過血液進入組織細胞的是氧氣，所以氧氣濃度最高的是肺泡；從組織細胞經(jīng)過血液進入肺泡的是組織細胞，所以二氧化碳濃度最高的是組織細胞處，所以人體內(nèi)二氧化碳濃度最大的地方是組織細胞。因此二氧化碳濃度由大到小的順序是：②細胞→④靜脈血→③動脈血→⑤肺泡→①空氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“螞蟻的通訊”的實驗中，下列操作中不正確的是( )

A.實驗時，可用手直接移動“橋”

B.實驗用的螞蟻要使它處于饑餓狀態(tài)

C.實驗用的木條大小、長短大致要一致

D.螞蟻最好飼養(yǎng)一段時間后再做實驗

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的物質(zhì)是（ ）。

A.水 B.無機鹽 C.菜油 D.維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗與探究：已知饅頭的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘會變成藍色，某同學(xué)要設(shè)計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案：

實驗前，根據(jù)已有知識你的假設(shè)是 。

實驗時，取A．B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管加入2毫升唾液，向B試管中加入1毫升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，冷卻后，滴中2滴碘液。此步驟有一處明顯錯誤，是 。此實驗的對照組是 ，實驗組是 。要將A．B試管分別放在37℃溫水中保溫的原因是 。兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計會變藍的試管是 ，不會變藍的是 試管，不變藍的原因是此試管中的 已經(jīng)被消化為 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從親代到生殖細胞再到子代，細胞中染色體數(shù)量的變化規(guī)律是（　�。�

A. 2n→2n→2n B. n→2n→n

C. n→n→n D. 2n→n→2n

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的探究活動中，利用“五點取樣法”進行抽樣檢測，屬于探究活動的哪個環(huán)節(jié)？______________________。在取樣時，為什么要設(shè)置重復(fù)組？______________________。探究“測定某種食物中的能量”實驗，選用的食物應(yīng)該是______________________。氣體和食物的共同通道是______________________，吃飯時，如果邊吃飯邊說笑，吞咽時__________________來不及蓋住喉口，食物就有可能進入氣管。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽植物時，常常去掉一些葉，其目的是為了 （ ）

A.降低光合作用 B.減小呼吸作用

C.減少水分蒸騰作用 D.移栽方便

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)用于（ ）

A．構(gòu)成細胞 B．交換廢物

C．提供能量 D．構(gòu)成細胞和提供能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示人和猿不同的是（ ）

A. 直立行走 B. 能使用工具 C. 豐富的語言 D. 吃熟食

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案