【題目】小明家周末中午要舉行家庭聚餐.他發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的固體食物就把它帶到學(xué)校,與同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究其主要營養(yǎng)成分.該實(shí)驗(yàn)方案、步驟和結(jié)果如下:

試管編號(hào)

食物小塊

淀粉酶溶液

蛋白酶溶液

振蕩搖勻

37℃恒溫

食物小塊的變化

1

0.1克

4毫升

b毫升

30分鐘

無明顯變化

2

a克

0毫升

c毫升

30分鐘

食物塊變小

(注:淀粉酶可分解淀粉,但不能分解蛋白質(zhì);蛋白酶可分解蛋白質(zhì),但不能分解淀粉)
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,為保證對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案.其中a為 , b為 , c為
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以初步判斷所研究的固體食物中,主要成分是
(3)食物攝入的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化程度如圖所示.據(jù)圖判斷,該固體食物主要營養(yǎng)成分最開始被消化部位為(填名稱),對(duì)應(yīng)圖中字母是 , 可反映其消化過程曲線(填甲、乙、丙)

【答案】
(1)0.1;0;4
(2)蛋白質(zhì)
(3)胃;C;丙
【解析】解:(1)(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).所以表中a是0.1克,b是0毫升,c是4毫升.淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見:所研究的固體食物中主要成分是蛋白質(zhì).(3)消化道依次由A口腔、B咽、食道、C胃、D小腸、E大腸、F肛門組成.淀粉的消化開始于口腔、蛋白質(zhì)的消化始自胃、脂肪從小腸開始消化,分析圖示可知:曲線乙表示淀粉的消化、曲線丙表示蛋白質(zhì)的消化、曲線甲表示脂肪的消化.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的科學(xué)探究的過程,需要了解科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起( )

A.丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
B.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
C.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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(2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會(huì)(填“擴(kuò)大”或“縮小”),B就會(huì)變(填“大”或“小”),這個(gè)過程模擬的是(填“吸氣”或“呼氣”)過程.
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(4)與[⑦]相連通的血管是[②]
(5)血液在心臟中只能從心房流向心室,從心室流向 , 而不能倒流.
(6)人生病后靜脈注射藥物,藥物進(jìn)入心臟四個(gè)腔的先后出現(xiàn)順序是(填序號(hào))

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D.④③②①

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