11.一般情況下,在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,控制同一性狀的一對(duì)基因位于( 。
A.同一條染色體的兩端上B.同一對(duì)的兩條染色體上
C.不同對(duì)的兩條染色體上D.任意的兩條染色體上

分析 體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上.

解答 解:染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體;由蛋白質(zhì)和DNA組成,是遺傳物質(zhì)基因的載體;正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在,基因位于染色體上,因此基因也是成對(duì)存在的.生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁,基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上,每一種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的,如人的體細(xì)胞中含有23對(duì)(46條)染色體,水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體,豬的體細(xì)胞內(nèi)有20對(duì)染色體;因此在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上,控制同一性狀的一對(duì)基因位于同一對(duì)的兩條染色體上.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 染色體、基因在體細(xì)胞中成對(duì),在生殖細(xì)胞中成單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.流行性感冒的傳染源是( 。
A.空氣和飛沫B.老人和小孩C.流感患者D.流感病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)基因的敘述,不正確的是(  )
A.具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段叫基因
B.只有顯性基因控制的性狀才能表現(xiàn)出來(lái)
C.在人的體細(xì)胞內(nèi).基因是成對(duì)存在的
D.在生殖細(xì)胞中,基因一般不是成對(duì)存在的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.2016年春季,嬰幼兒手足口病卷土重來(lái).?huà)胗變菏肿憧诓∈怯刹《疽鸬哪c道傳染病,病人和隱性感染者都具有傳染性.據(jù)專(zhuān)家介紹,由上述病毒引發(fā)的病人康復(fù)以后會(huì)具備相應(yīng)的免疫力,但還可能被其他病毒感染.(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患有手足口病的兒童屬于傳染源.學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源;
(2)使用抗生素治療手足口病效果不顯著,主要是因?yàn)橐l(fā)此類(lèi)傳染病的病原體是病毒,而抗生素主要治療細(xì)菌引起的疾。
(3)感染過(guò)手足口病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病,原因是其體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體;這種免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.無(wú)償獻(xiàn)血是我國(guó)現(xiàn)行的獻(xiàn)血制度,它要求某個(gè)年齡段的健康公民自愿無(wú)償獻(xiàn)出一定數(shù)量的自身血液.這個(gè)年齡段和獻(xiàn)血數(shù)量分別是( 。
A.8~18周歲,400~500毫升B.18~30周歲,300~400毫升
C.18~55周歲,200~300毫升D.55~65周歲,100~200毫升

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.觀察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩慢下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止,此時(shí)眼睛一定要側(cè)面看著物鏡,以免碰壞物鏡或損壞玻片標(biāo)本,一只眼向目鏡內(nèi)條同時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩慢上升,直到看清物像為止,在略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)閱讀資料回答問(wèn)題:
“米飯”的經(jīng)歷:我來(lái)自一片綠油油的稻田,我要為人類(lèi)做出自己的貢獻(xiàn),今天我終于實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值.在人體中我先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物,把我點(diǎn)點(diǎn)磨碎并進(jìn)行了分解,我第一次變身為麥芽糖,后來(lái)又遇“酸雨”;最后麥芽糖鉆進(jìn)一條又長(zhǎng)又窄的迷宮,在這里走了很久,又被逐步的分解,第二次變身為葡萄糖;慢慢地葡萄糖竟都神秘地消失了,原來(lái)它們被許多絨毛像觸手一樣吸了進(jìn)去,到了血液之中,隨著血液來(lái)到了人體的細(xì)胞;這里就是一個(gè)個(gè)神奇高效的小工廠,各個(gè)部門(mén)都在繁忙的工作.在細(xì)胞里葡萄糖碰到了氧氣,氧氣說(shuō)“它是通過(guò)人體的呼吸道到達(dá)肺泡,又進(jìn)入血液才來(lái)到細(xì)胞的”.細(xì)胞對(duì)葡萄糖和氧氣進(jìn)行了加工,在加工過(guò)程中釋放了大量的能量,這些能量可以供給人類(lèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng).

(1)米飯進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的“一條又長(zhǎng)又窄的迷宮”是指:小腸(消化器官),“我第一次變身為麥芽糖”的部位是口腔(消化器官).
(2)米飯的主要成分是淀粉,“葡萄糖竟都神秘地消失了”因?yàn)槠咸烟峭ㄟ^(guò)小腸絨毛壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為吸收.
(3)“米飯”經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)變?yōu)槠咸烟;?jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)細(xì)胞;氧氣經(jīng)過(guò)呼吸系統(tǒng)到達(dá)肺泡,經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)細(xì)胞.由此可見(jiàn)人體的各個(gè)系統(tǒng)并非獨(dú)立存在而是統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.杜莊大米以粒白、味美、黏度高、營(yíng)養(yǎng)豐而聞名菏澤.下圖是杜莊水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈;位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有食蟲(chóng)鳥(niǎo)肉食性昆蟲(chóng)和青蛙(填動(dòng)物名稱(chēng)).
(2)杜莊水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中,主要采用鳥(niǎo)滅蟲(chóng)、蛙滅蟲(chóng)、蟲(chóng)滅蟲(chóng)的措施.若不考慮圖中其他因素,下列圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲(chóng)與植食性昆蟲(chóng)數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是A.(注:──表示植食性昆蟲(chóng),…表示肉食性昆蟲(chóng))

(3)稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲(chóng)增肥地力的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益.鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活微生物最終分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,才能被水稻吸收利用.
(4)由于不施化肥,不打農(nóng)藥,不用除草劑,杜莊大米口感特好.某生不喜歡吃蔬菜水果,一日三餐的主食是精致白米,副食是鴨蛋、鴨肉,你認(rèn)為該同學(xué)長(zhǎng)期下去有可能患腳氣病、壞血。
(5)同學(xué),當(dāng)生物學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,你肯定想放松一下身心,命題人建議你在早晨或傍晚,漫步到田間地頭,看稻浪翻滾,聽(tīng)蛙鳴蟬叫,誦名人詩(shī)句,將是多么美妙的詩(shī)情畫(huà)意!可你知道“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是A.
A.雄蛙求偶     B.雌蛙求偶     C.雄蛙報(bào)警     D. 雌蛙戲水.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人體主要呼吸肌是(  )
A.背闊肌和膈B.腹直肌和膈肌C.胸大肌和膈肌D.肋間肌和膈肌

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同步練習(xí)冊(cè)答案