【題目】母親的辛苦始于“十月懷胎”。在懷孕期間，母親和胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是（ ）

A. 胎盤(pán) B. 子宮 C. 心臟 D. 卵巢

【答案】A

【解析】胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán) ,臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣 ,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物 ，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的，因此胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤(pán)。

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中性染色體為（ ）

A. 一對(duì)XX染色體 B. 一對(duì)XY染色體

C. 只有一條X染色體 D. 只有一條Y染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖．請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩，在遺傳學(xué)中稱為 ．
（2）依據(jù)調(diào)查示意圖中的哪對(duì)夫妻組合，能夠迅速判斷出顯隱性性狀？ ．
（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則小華的基因組成為 ， 他爸爸的基因組成為 ．
（4）如果小華有親兄弟姐妹，則控制他們酒窩性狀的基因組成可能是 ．
（5）如果小華的父母再生育一個(gè)孩子，請(qǐng)預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為無(wú)酒窩的機(jī)率是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中的A、B分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的兩種生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）綠色植物是有機(jī)物的制造者，植物主要通過(guò)（填字母）過(guò)程來(lái)制造有機(jī)物．
（2）植物的生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖甲（填字母）過(guò)程所釋放的能量，該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的內(nèi)．
（3）A過(guò)程吸收氧氣釋放二氧化碳，B過(guò)程吸收二氧化碳，釋放氧氣，植物的這兩個(gè)過(guò)程共同維持了生物圈中的平衡．
（4）觀察圖乙，與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（用數(shù)字表示），其中對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有重要作用的結(jié)構(gòu)是[] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面曲線表示一個(gè)人在睡眠、長(zhǎng)跑兩種狀態(tài)下的呼吸狀況（注意：呼吸頻率用快或慢表示，呼吸深度用深或淺表示），則曲線Ⅰ表示（　�。�

①睡眠狀態(tài)②長(zhǎng)跑狀態(tài)③呼吸頻率慢④呼吸深度淺⑤呼吸頻率快 ⑥呼吸深度深．
A.①③④
B.①⑤⑥
C.②③④
D.②⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．根據(jù)圖回答問(wèn)題（橫線上填寫(xiě)文字、括號(hào)填寫(xiě)編號(hào)）

（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使圖中的物鏡[]對(duì)準(zhǔn)通光孔．然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動(dòng)[]，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止．
（2）對(duì)光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況．此時(shí)物像放大倍數(shù)為倍．視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 ． 若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應(yīng)將裝片向移動(dòng)．
（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[]使物像更清晰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的（填“表”或填“底”）層吸�。�
（2）用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，目的是（ ）
A.刺激草履蟲(chóng)
B.給草履蟲(chóng)供氧
C.連通兩個(gè)液滴
D.殺死草履蟲(chóng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物所屬的類(lèi)群正確的是( )

A. 蚯蚓——節(jié)肢動(dòng)物 B. 白鰭豚——魚(yú)類(lèi)

C. 向日葵——被子植物 D. 葫蘆蘚——蕨類(lèi)植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，A系統(tǒng)的名稱是。
（2）B是系統(tǒng)，②代表的生理過(guò)程叫排遺。
（3）注射葡萄糖點(diǎn)滴時(shí)，護(hù)士要將針頭刺入的部位是（選填“動(dòng)脈”或“靜脈”）。
（4）C為呼吸系統(tǒng)，獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞，最終在內(nèi)將有機(jī)物氧化分解，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。
（5）D系統(tǒng)中主要器官的基本單位是。

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