16．植物從花到果實(shí)的形成過程中，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．

分析 在果實(shí)與種子的形成中，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，可根據(jù)子房各部分的發(fā)育圖來解答．

解答 解：一朵完整的花經(jīng)過傳粉、受精過程后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終雌蕊的子房形成果實(shí)，子房壁發(fā)育果皮，胚珠形成種子，受精卵發(fā)育成胚，具體發(fā)育情況如下：

故答案為：子房；胚珠；受精卵

點(diǎn)評 明確果實(shí)與種子的形成情況是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．移栽植物時(shí)，人們常去掉幾片葉子，這樣做是為了降低光合作用．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．孫中山先生一貫重視和倡導(dǎo)植樹造林，人們?yōu)楸磉_(dá)對他的敬仰和懷念，將他的逝世紀(jì)念日定為植樹節(jié)，這一天是每年的（　�。�
A．1月1日B．3月12日C．4月5日D．8月15日

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）引發(fā)流行性感冒的生物類群是A（填圖中字母）；圖中五種生物一定進(jìn)行寄生生活的是A（填圖中字母），可以進(jìn)行腐生生活的是BCDE（填圖中字母）．
（2）在外界環(huán)境條件適宜的情況下，A、B、C三種生物的繁殖方式分別是自我復(fù)制、分裂生殖、孢子生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[]中填字母）

（1）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[C]，該生物必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活
（2）A是細(xì)菌．A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核．
（3）做面包和饅頭時(shí)離不開[B]酵母菌．
（4）B、D依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，營腐生生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在古城生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者；野鴨屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌常常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．除了這些以外，作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的是非生物部分．生物與生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈，其起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．古城生態(tài)系統(tǒng)中，有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．雅魯藏布大峽谷，植物的分布隨海拔的變化情況是：下層為熱帶雨林，中層為常綠闊葉林，上層為針葉林，頂層為高山草甸，決定該地區(qū)植物分布的主要非生物因素是（　�。�
A．溫度B．水分C．陽光D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．我國是最先加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》的國家之一√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對綠色植物生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
B．水分是植物進(jìn)行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用
C．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量
D．綠色植物的光合作用對維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡起了重要作用

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同步練習(xí)冊答案