【題目】如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有___________條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈中有___________種生物。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 ___________,動(dòng)物屬于___________

(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過___________固定的光能。這些能量是通過___________依次進(jìn)行傳遞的。

(4)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥就會(huì)造成___________、___________的大量繁殖,從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡,所以他們呼吁人們:不要隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持___________中起著重要的作用。

【答案】 4 4 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 光合作用 食物鏈 昆蟲 生態(tài)平衡

【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中有:植物→鼠→蛇,②植物→鳥→蛇③植物→昆蟲→鳥→蛇,④植物→昆蟲→蛙→蛇,4條食物鏈其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩ハx→蛙→蛇,中有4種生物。
(2)植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者,動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者。
(3)植物進(jìn)行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,沿著食物鏈逐級(jí)遞減。
(4)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠和昆蟲被蛇、蛙、鳥吃掉,捕殺了蛇、蛙、鳥使鼠和昆蟲缺乏天敵而大量繁殖,草就隨之減少,造成生態(tài)平衡的失調(diào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某小組將調(diào)查的生物進(jìn)行分類:鯽魚、金魚、水草、螃蟹、荷花等歸為一類,松、柏、月季、鼠、蒼蠅等生物歸為一婁。他們分類的方法為

A按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) B按照生物的用途

C按照生物的生活環(huán)境 D按照生物的數(shù)量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖下列回答:

(1)圖中①是______,④是______,其表面覆蓋一層光滑的⑤________,可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨接觸面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的撞擊力。

(2)圖中②是_________,包圍整個(gè)關(guān)節(jié),把相鄰的兩骨牢固的連接。

(3)圖中③是____,內(nèi)有少量______,起著潤滑的作用,減少骨與骨之間的______。

(4)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生:當(dāng)________受到______傳來的刺激時(shí),就會(huì)牽拉______

繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為保護(hù)環(huán)境和人的健康,全人類應(yīng)將老鼠徹底消滅。_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 芽孢可以萌發(fā)成一個(gè)細(xì)菌

B. 芽孢是細(xì)菌的休眠體

C. 芽孢是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)

D. 芽孢可以在環(huán)境惡劣時(shí)生存并度過不良環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將圖中的①﹣⑤五種動(dòng)物按低等到高等的順序進(jìn)行排列,正確的是( )
A.⑤③④①②
B.①②③④⑤
C.③④⑤①②
D.⑤④③②①

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳病是由于______________發(fā)生改變而引起的,或者是致病基因所控制的疾病。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為研究動(dòng)物的行為,某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn),下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄;圖甲為“迷宮”示意圖;圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖,請(qǐng)回答下列問題:

找到食物的時(shí)間

第一次

267秒

第二次

193秒

第三次

90秒


(1)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖.
(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于行為,通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞的作用.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物,說明動(dòng)物越 , 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的決定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答問題

(1)圖A表示______細(xì)胞的分裂過程,理由是圖中會(huì)形成新______ 。

(2)圖B表示______細(xì)胞分裂過程,通過連續(xù)3次該過程,可得到______ 個(gè)細(xì)胞。

(3)細(xì)胞分裂時(shí),先是一個(gè)______分裂成兩個(gè),最終使細(xì)胞質(zhì)一分為二。

(4)在細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過______而數(shù)量倍增;并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中,這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的______

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