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資料一：自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來，疫情已經從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東、亞洲和大洋洲等地蔓延。
資料二：預防甲型H1N1流感的個人防護措施有：避免接觸肺炎或出現流感樣癥狀的病人；注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；避免前往人群擁擠的場所；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶；若出現流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等)，應盡快就醫(yī)，并向當地公共衛(wèi)生機構和檢驗檢疫部門說明情況。
資料三：(洛陽網消息)2009年11月2日，記者從洛陽市衛(wèi)生局了解到，我市甲型 H1N1流感疫苗預防接種工作正式啟動，首批10萬份疫苗已按計劃分配到各縣(市)、區(qū) 196個接種點，首批接種的人群為一線醫(yī)療衛(wèi)生服務人員、口岸檢疫邊檢及公路交通服務人員、中小學教師、一線交警等。
請回答：
（1）構成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個環(huán)節(jié)分別是傳染源、傳播途徑和 ____________。
（2）上述資料提到的相關預防措施中，屬于切斷傳播途徑的是__________________________ __________________________________________。(至少寫出2點)
（3）接種疫苗可以使人獲得________性免疫。
（4）我市教育局從本學期開學時就要求各校定時測量體溫，貫徹“早發(fā)現、早隔離”的預防方針，是抓哪一環(huán)節(jié)來切斷傳染病的流行？_________________。
（1）易感人群
（2）注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶
（3）特異
（4）控制傳染源
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?蘇州）閱讀資料，然后回答下列問題：
資料一：自2009 年4 月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來，疫情已經從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東和大洋洲等地蔓延．
資料二：預防甲型H1N1流感的個人防護措施有：避免接觸肺炎或流感樣癥狀等呼吸道病人；注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；避免前往人群擁擠的場所；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶；如出現流感樣癥狀，應立即就醫(yī)，并向當地公共衛(wèi)生機構和檢驗檢疫部門說明情況．
資料三：對付流感疫情的最佳“武器”是使用抗流感疫苗．甲型HIN1流感疫情肆虐之際，各國科學家正加緊研制相應疫苗，其中核心的病毒“候選株”最早有望于2 009 年5 月中上旬培育而成．
請回答：
（ l ）從資料可知，引起甲型HIN1流感的病原體是
病毒
病毒
．它大腸桿菌相比，它沒有
細胞
細胞
結構，其主要由
蛋白質
蛋白質
外殼和
核酸
核酸
組成．
（ 2 ）構成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個環(huán)節(jié)分別是
傳染源
傳染源
、傳播途徑、
易感人群
易感人群
．
（3）上述資料提到的相關預防措施中，屬于切斷傳播途徑的是
注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶
注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶
（至少寫出三點）．
（ 4 ）注射疫苗可使人體獲得
特異
特異
性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，然后回答有關問題：
資料一：自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來，疫情已經從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東、亞洲和大洋洲等地蔓延．
資料二：預防甲型H1N1流感的個人防護措施有：避免接觸肺炎或出現流感樣癥狀的病人；注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；避免前往人群擁擠的場所；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶；若出現流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等），應盡快就醫(yī)，并向當地公共衛(wèi)生機構和檢驗檢疫部門說明情況．
資料三：（洛陽網消息）2009年11月2日，記者從洛陽市衛(wèi)生局了解到，我市甲型H1N1流感疫苗預防接種工作正式啟動，首批10萬份疫苗已按計劃分配到各縣（市）、區(qū)
196個接種點，首批接種的人群為一線醫(yī)療衛(wèi)生服務人員、口岸檢疫邊檢及公路交通服務人員、中小學教師、一線交警等．
請回答：
（1）構成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個環(huán)節(jié)分別是傳染源、傳播途徑和
易感人群
易感人群
．
（2）上述資料提到的相關預防措施中，屬于切斷傳播途徑的是
注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手
注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手
；
室內通風
室內通風
．（至少寫出2點）
（3）接種疫苗可以使人獲得
特異
特異
性免疫．
（4）我市教育局從本學期開學時就要求各校定時測量體溫，貫徹“早發(fā)現、早隔離”的預防方針，是抓哪一環(huán)節(jié)來切斷傳染病的流行？
控制傳染源
控制傳染源
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，然后回答下列問題：

資料一：自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來，疫情已經從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東和大洋洲等地區(qū)蔓延。

資料二：預防甲型H1N1流感的個人防護措施有：避免接觸肺炎或流感樣癥狀等呼吸道病人；注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手，避免前往人群擁擠的場所；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶；如出現流感樣癥狀，應立即就醫(yī)，并向當地公共衛(wèi)生機構和檢驗檢疫部門說明情況。

資料三：對付流感疫情的最佳“武器”是使用抗流感疫苗。甲型H1N1流感疫情肆虐之際，各國科學家正加緊研制相應疫苗，其中核心的病毒“候選株”最早有望于2009年5月上旬培育而成。請回答：

（1）引起甲型H1N1流感病毒的結構是由             組成。

（2）某人因和該病患者接觸過而感染這種病，那么，這個人在患病前后，在傳染病流行環(huán)節(jié)上分別屬于                。

（3）上述資料提到的相關預防措施中，屬于切斷傳播途徑的是          （至少寫出三點）。

（4）注射疫苗可以使人體獲得               性免疫。

 

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科目：初中生物 來源：2011屆四川省鄰水中學實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物（一）試卷 題型：綜合題

閱讀資料，然后回答下列問題：
資料一：自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來，疫情已經從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東和大洋洲等地區(qū)蔓延。
資料二：預防甲型H1N1流感的個人防護措施有：避免接觸肺炎或流感樣癥狀等呼吸道病人；注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手，避免前往人群擁擠的場所；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶；如出現流感樣癥狀，應立即就醫(yī)，并向當地公共衛(wèi)生機構和檢驗檢疫部門說明情況。
資料三：對付流感疫情的最佳“武器”是使用抗流感疫苗。甲型H1N1流感疫情肆虐之際，各國科學家正加緊研制相應疫苗，其中核心的病毒“候選株”最早有望于2009年5月上旬培育而成。請回答：
（1）引起甲型H1N1流感病毒的結構是由             組成。
（2）某人因和該病患者接觸過而感染這種病，那么，這個人在患病前后，在傳染病流行環(huán)節(jié)上分別屬于                。
（3）上述資料提到的相關預防措施中，屬于切斷傳播途徑的是          （至少寫出三點）。
（4）注射疫苗可以使人體獲得               性免疫。

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年四川省實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物（一）試卷 題型：綜合題

閱讀資料，然后回答下列問題：

資料一：自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來，疫情已經從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東和大洋洲等地區(qū)蔓延。

資料二：預防甲型H1N1流感的個人防護措施有：避免接觸肺炎或流感樣癥狀等呼吸道病人；注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手，避免前往人群擁擠的場所；室內保持通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶；如出現流感樣癥狀，應立即就醫(yī)，并向當地公共衛(wèi)生機構和檢驗檢疫部門說明情況。

資料三：對付流感疫情的最佳“武器”是使用抗流感疫苗。甲型H1N1流感疫情肆虐之際，各國科學家正加緊研制相應疫苗，其中核心的病毒“候選株”最早有望于2009年5月上旬培育而成。請回答：

（1）引起甲型H1N1流感病毒的結構是由              組成。

（2）某人因和該病患者接觸過而感染這種病，那么，這個人在患病前后，在傳染病流行環(huán)節(jié)上分別屬于                 。

（3）上述資料提到的相關預防措施中，屬于切斷傳播途徑的是           （至少寫出三點）。

（4）注射疫苗可以使人體獲得                性免疫。

 

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