(2013?沂水縣一模)科學(xué)探究通常包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流六個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí),鼠婦很快就爬走了.據(jù)此情景提出的以下幾個(gè)問(wèn)題中,其中不夠具體、明確的是
A
A

A.鼠婦為什么會(huì)爬走呢?
B.鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè):種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)制定計(jì)劃:為證明細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用,某小組的同學(xué)確定實(shí)驗(yàn)的變量為
細(xì)菌
細(xì)菌
,但他們分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)判斷
C
C
實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題.
A.將甲組放在無(wú)菌的條件下,乙組暴露在空氣中
B.將甲組滅菌后放在無(wú)菌的條件下,乙組暴露在空氣中
C.將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下
(4)實(shí)施計(jì)劃:“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管,以形成對(duì)照.這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)加以改正
用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管
用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管

(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:晚上,將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.得到如右表所示數(shù)據(jù):
試管與燈的距離(cm) 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 60 25 10 5從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:金魚(yú)藻離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越
;由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光照越強(qiáng),
光合作用越強(qiáng),釋放的氧氣越多
光合作用越強(qiáng),釋放的氧氣越多
分析:此題通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析、體會(huì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)環(huán)節(jié).
解答:解:(1)提出問(wèn)題:通過(guò)分析三個(gè)選項(xiàng),B、C選項(xiàng)明確指出是環(huán)境中的光或者搬動(dòng)花盆的刺激對(duì)鼠婦的影響,而A選項(xiàng)提出的問(wèn)題沒(méi)有指明是環(huán)境中的什么因素引起的鼠婦的這種行為,所以不夠具體,因而符合題意.
(2)作出假設(shè):從題干可知春天與冬天的區(qū)別在于溫度,所以影響種子的萌發(fā)的環(huán)境因素與溫度可能有關(guān),所以可作出的假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):科學(xué)探究中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)計(jì)以探究條件為惟一變量的對(duì)照組.為證明細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用,某小組的同學(xué)確定實(shí)驗(yàn)的變量為細(xì)菌.通過(guò)分析A、B、C三個(gè)選項(xiàng),只有C選項(xiàng)排除了其他外界因素的干擾,使細(xì)菌的存在與否成為實(shí)驗(yàn)中的惟一變量.
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn):在該實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,這樣量筒壁上會(huì)殘留部分唾液,使清水中也混有少許唾液,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯.所以量取清水要另取一個(gè)量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)進(jìn)行改進(jìn)
(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,距離燈越近,金魚(yú)藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近,光照會(huì)變強(qiáng),距離遠(yuǎn),光照會(huì)變?nèi),所以這一現(xiàn)象說(shuō)明,光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會(huì)越多.
故答案為:
(1)A
(2)適宜的溫度  
(3)細(xì)菌;C  
(4)用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管
(5)多;光合作用越強(qiáng),釋放的氧氣越多
點(diǎn)評(píng):科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性
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