分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).據(jù)此答題.
解答 解:(1)青蛙的發(fā)育過(guò)程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來(lái)后雌雄蛙抱對(duì),促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出,兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵,許多受精卵在一起形成卵塊,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)后肢,再長(zhǎng)前肢,最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙,幼蛙逐漸長(zhǎng)成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲(chóng)變態(tài)地兩種類型之一.昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如稻螟.不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程為:卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)(例如:蝗蟲(chóng)、螳螂、螻蛄、蟋蟀),因此,青蛙和稻螟在發(fā)育過(guò)程中的相同點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育.威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵(濫捕亂殺)、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.由此圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)造成青蛙數(shù)量減少的原因有人類的捕殺、環(huán)境的污染等
(2)青蛙是典型的兩棲動(dòng)物.多數(shù)兩棲動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵,發(fā)育過(guò)程中有變態(tài),幼體(蝌蚪)接近于魚(yú)類,而成體可以在陸地生活,兩棲動(dòng)物為雌雄異體,體外受精(水中受精)卵生,生殖發(fā)育離不開(kāi)水;而稻螟屬于昆蟲(chóng)是在體內(nèi)受精.
故答案為:
(1)變態(tài);完全變態(tài);人類的捕殺、環(huán)境的污染;
(2)體外;體內(nèi)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 食物小塊 | 淀粉酶溶液 | 蛋白酶溶液 | 振蕩搖勻 | 37℃恒溫 | 食物小塊的變化 |
1 | 0.1克 | 4毫升 | b毫升 | 是 | 30分鐘 | 無(wú)明顯變化 |
2 | a克 | 0毫升 | c毫升 | 是 | 30分鐘 | 食物塊變小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 54、54、54 | B. | 54、1、54 | C. | 104、54、54 | D. | 104、1、54 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)七年級(jí)上9.27周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物類群特征的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 藻類植物無(wú)根、莖、葉的分化 B. 苔蘚植物有假根
C. 蕨類植物有輸導(dǎo)組織 D. 裸子植物有花、果實(shí)和種子
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)七年級(jí)上9.21周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的說(shuō)法中,正確的一項(xiàng)是( )
A.洋蔥根尖細(xì)胞中的葉綠體較小
B.細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的
C.精子和卵細(xì)胞中都沒(méi)有線粒體
D.每種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量是一定的
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