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9.分析下面的文字資料并回答問題.
    ①剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大,眼睛還睜不開,它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部,靠腳爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶.
    ②在迷宮的一壁安上電極,而另一壁是潮濕的暗室,其中還有食物.當蚯蚓爬到安有電極的一壁時,它就會受到電擊.經過多次嘗試和失敗后,蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室.
    ③一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
    ④很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶.
    ⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物.成年黑猩猩會利用經驗來解決問題.
    ⑥當香蕉被掛在高處夠不到時,黑猩猩就會把幾個小箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.
(1)上面描述的動物行為中,屬于先天性行為的有①③,屬于學習行為的有②④⑤⑥(填序號).
(2)對比分析資料①和資料②可知,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的,而后天性行為(學習行為),則是通過生活經驗和學習而獲得的學習行為,兩者相比較學習行為是更高級的一種行為.與動物相比,人類的這種行為更加復雜.

分析 動物行為分為先天性行為和學習行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的;學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.

解答 解:(1)上面描述的動物行為中,①③是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的,屬于先天性行為;②④⑤⑥的行為是由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的,屬于學習行為.
(2)對比分析資料①和資料②可知,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的,而后天性行為(學習行為),則是通過生活經驗和學習而獲得的學習行為,兩者相比較學習行為是更高級的一種行為.與動物相比,人類的這種行為更加復雜.
故答案為:(1)①③;②④⑤⑥;
(2)遺傳物質;生活經驗;學習

點評 根據(jù)動物行為的分類和概念來對具體的例子進行分析.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是生活在池塘中的幾種微小生物,請分析回答:

(1)若在顯微鏡下觀察圖中各種生物,你會發(fā)現(xiàn)它們的細胞結構有許多共同點,如都有細胞膜、細胞質、細胞核(至少答出兩點);
(2)丁圖是草履蟲,生活在淡水中,靠纖毛的擺動在水中旋轉前進.水中細菌和微小的浮游植物等食物由[4]口溝進入體內形成[6]食物泡,結構6隨著細胞質的流動,其中的食物逐漸被消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在果樹的“坐果”時期,果農常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮(即“環(huán)剝”),這樣可以增加坐果量,其道理是(  )
A.限制了有機物向根部運輸B.限制了水分向莖葉運輸
C.限制了無機物和有機物向根部運輸D.防止了害蟲的侵害

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于脊椎動物的進化歷程,正確的是(  )
A.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類B.
C.D.

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4.進入細胞的營養(yǎng)物質要轉化成能量需要進行( 。
A.運動B.血液運輸C.呼吸作用D.消化吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖中,C處血液的特點及其將要進入的血管分別是( 。
A.含氧多 主動脈B.含氧多 肺動脈C.漢陽少 主動脈D.含氧少 肺動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗時,某同學設計如下的實驗方案,表中存在不合理之處,下列改進建議正確的是(  )
位 置鼠婦數(shù)量光照土壤潮濕度
紙盒左半部10只明亮干燥
紙盒右半部10只黑暗濕潤
A.各放1只鼠婦即可B.均應放置在濕潤的土壤中
C.均應設置明亮的條件D.均應設置黑暗的條件

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖為探究二氧化碳是否為植物光合作用必需原料的實驗裝置示意圖,(NaOH溶液能夠吸收二氧化碳),其中a為實驗裝置,b為對照裝置.

(1)實驗前,應將a、b裝置中的植物放在黑暗處一晝夜,目的是:消耗掉葉片中原有的有機物,以免影響實驗結果的準確性.
(2)將a、b裝置放在陽光下照射幾個小時,然后從a、b裝置的植物上,各取下一片葉(作好標記).把葉片放入盛有甲溶液------酒精的小燒杯中,水浴加熱,目的是使葉片內的葉綠素溶解到甲溶液中,葉片變成黃白色.
(3)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.滴加碘液的目的是可以檢驗光合作用制造的乙產物------淀粉.
(4)稍停片刻,用清水沖掉碘液,a裝置的葉片不變藍,說明沒有淀粉生成.
(5)本實驗證明:植物進行光合作用A(  A.需要   B.不需要  )以二氧化碳作為原料.
(6)光合作用的產物除了乙之外,還有氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置.實驗所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等.請回答:

(1)乙裝置小燒杯中應加入氫氧化鈉溶液,目的是與甲裝置進行對照.
(2)實驗前,應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉,以免影響實驗結果的可靠性.
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經酒精脫色后滴碘液,觀察葉色的變化.請你根據(jù)假設預測實驗結果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,則實驗結果是甲、乙裝置中的葉片都變藍.
B.若光合作用需要二氧化碳,則實驗結果是甲裝置中的葉片變藍,乙裝置中的葉片不變藍.
(4)光合作用能夠維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.由于煤、石油的大量燃燒,使大氣中二氧化碳增加,導致溫室效應.為緩解溫室效應,作為生物圈中的一員,你應該做些什么?植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等(答一項即可)

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