下面有關(guān)探究動(dòng)物行為的描述正確的是( )
A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng) |
B.探究動(dòng)物的繞道取食時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響 |
C.蜜蜂主要通過嗅覺識(shí)別氣味來實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通 |
D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通 |
D
解析試題分析:A、尋找菜青蟲卵,找到后將卵隔離飼養(yǎng),從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度,B、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為,是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用形成的,C、蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后,就會(huì)用特別的“舞蹈”方式(如“8”字形擺尾舞),向同伴通報(bào)蜜源的距離遠(yuǎn)近和方向,因此蜜蜂告訴和伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是動(dòng)作,故ABC都不符合題意,
D、螞蟻的通訊方式是依靠氣味,即利用了嗅覺,嗅覺感受器分布在觸角上,此外,螞蟻也會(huì)用觸角的觸覺功能相互溝通。
考點(diǎn):動(dòng)物的行為。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,解答此題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)物行為有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東聊城莘縣某重點(diǎn)中學(xué)初二上第二次自我檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)探究動(dòng)物行為的描述正確的是( )
A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B.探究動(dòng)物的繞道取食時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響
C.蜜蜂主要通過嗅覺識(shí)別氣味來實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通
D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)探究動(dòng)物行為的描述正確的是( )
A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B.探究動(dòng)物的繞道取食時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響
C.蜜蜂主要通過嗅覺識(shí)別氣味來實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通
D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通
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