10.生活垃圾一般分為三類:可回收垃圾,如紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝;不可回收垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等;有害垃圾,如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆、過期藥品,燈管還有焚燒物等.垃圾分類處理和保護(hù)環(huán)境密切相關(guān),我們每個(gè)人都要養(yǎng)成垃圾分類放置的好習(xí)慣.

分析 垃圾可分為:可回收垃圾;不可回收垃圾;有害垃圾.常見的處理方法是焚燒、填埋、堆肥.

解答 解:垃圾可分為:可回收垃圾;不可回收垃圾;有害垃圾.可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾.本身或材質(zhì)可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝.不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾,常見的有在自然條件下易分解的垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等,還包括煙頭、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等廢棄后沒有多大利用價(jià)值的物品.有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物.例:廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆、過期藥品,燈管還有焚燒物等.生活垃圾通過分類投放、分類收集,把有用物資,如紙張、塑料、橡膠、玻璃、瓶罐、金屬以及廢舊家用電器等從垃圾中分離出來重新回收、利用,變廢為寶.既提高垃圾資源利用水平,又可減少垃圾處置量.
故答案為:可回收;紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝;不可回收;果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等;有害;廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆、過期藥品,燈管還有焚燒物等.

點(diǎn)評(píng) 垃圾的回收能變廢為寶.“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”,垃圾中的許多物質(zhì)具有很大的應(yīng)用價(jià)值.如可燃性垃圾可用于生產(chǎn)沼氣、發(fā)電等,廢棄金屬、橡膠、塑料等可再生利用等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)動(dòng)物行為的相關(guān)問題.
(1)在探究“家蠶的取食行為”實(shí)驗(yàn)中,如圖是某同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和楊葉以及蟻蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì),你認(rèn)為相對合理的是C.實(shí)驗(yàn)過程中需更換實(shí)驗(yàn)對象(蟻蠶),重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn).這樣做的主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的更準(zhǔn)確.

(2)蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中,要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室;而走復(fù)雜迷宮的小鼠就學(xué)習(xí)的快得多.這說明在一般情況下,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)越復(fù)雜,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少一些.
(3)如圖是探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)裝置圖,在容器內(nèi)放入少許清水的目的是螞蟻只能通過由小木條達(dá)成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島,我們通過探究“螞蟻的通訊”,發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是氣味.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.日常生活中的許多行為和習(xí)慣與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān),以下行為或習(xí)慣不利于環(huán)境保護(hù)的是( 。
A.多用可循環(huán)利用的物品B.爬山游玩時(shí),亂丟果皮等垃圾
C.把舊報(bào)紙、玻璃瓶等賣給收廢品的D.購買帶有環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)要看清遠(yuǎn)近不同的物體是依靠眼球的[1]睫狀體調(diào)節(jié)[4]晶狀體的凸度來實(shí)現(xiàn)的.
(2)守門員注視從遠(yuǎn)處向他飛來的足球時(shí),圖中[4]發(fā)生的變化是曲度變大.
(3)外界物體的反射光進(jìn)入眼球成像,經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是6→3→4→11→9.(填標(biāo)號(hào))
(4)有一失明者,經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完好無損,原因之一可能是圖中[10]視神經(jīng)發(fā)生了病變.
(5)如果長期用眼不當(dāng),會(huì)造成眼球前后徑過長,遠(yuǎn)處物體反射的光纖會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方,所以看不清物體,這就是近視.青少年患了近視眼要及時(shí)配戴凹透鏡加以糾正.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.我們每日應(yīng)喝適量的開水,這有利于(  )
A.對葡萄糖的吸收B.對無機(jī)鹽的吸收
C.代謝廢物及時(shí)隨尿排出D.腎小管的重吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):請回答下列問題:
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水,與1號(hào)試管起對照作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化作用應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是唾液匯總含有唾液淀粉酶,把淀粉分解了.
(4)根據(jù)1號(hào)和2號(hào)兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.2010年,“上海世博會(huì)”主題館的生態(tài)綠墻上,栽種的眾多上海本地的綠色植物,不僅美化不環(huán)境,還能吸收園區(qū)內(nèi)的二氧化碳,降低環(huán)境的溫度,這些功能是通過植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的( 。
A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸騰作用
C.氣體交換和吸收作用D.光合作用和蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列各項(xiàng)中屬于抗原的是( 。
①輸入A型血患者體內(nèi)的A型血  ②接種到健康人體內(nèi)的乙肝病毒疫苗  ③移植到燒傷患者面部的自己腿部皮膚 ④自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞.
A.①②④B.①②C.①③④D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.姜堰區(qū)域河流內(nèi)常見的軟體動(dòng)物是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案