20.近年來永康市開展了“綠色家園、美麗村莊”建設(shè),如圖是“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中所倡導(dǎo)的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)沼氣池中甲烷細(xì)菌分解秸稈產(chǎn)生沼氣,這類細(xì)菌的營養(yǎng)方式是腐生,從生態(tài)系統(tǒng)中的成分上看,甲烷細(xì)菌屬于分解者.
(2)請寫出一條含有家畜的食物鏈:農(nóng)作物→家畜→人;
(3)請寫出這種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的一個優(yōu)點(diǎn):節(jié)能環(huán)保、高效利用能量、減少環(huán)境污染、提高經(jīng)濟(jì)效益等等.

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,而沼氣是在甲烷菌的作用下把生物體的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生的.

解答 解:(1)甲烷菌能將有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物,對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要的意義.屬于分解者.
(2)農(nóng)作物是植物,屬于生產(chǎn)者;家畜是動物,屬于消費(fèi)者;人是最高消費(fèi)者.食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都必須從生產(chǎn)者開始,不包括分解者.此生態(tài)系統(tǒng)中含有家畜的食物鏈具有:農(nóng)作物→家畜→人.
(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級利用,因此具有節(jié)能環(huán)保、高效利用能量、減少環(huán)境污染、提高經(jīng)濟(jì)效益等優(yōu)點(diǎn).
故答案為:(1)分解者;
(2)農(nóng)作物→家畜→人;
(3)節(jié)能環(huán)保、高效利用能量、減少環(huán)境污染、提高經(jīng)濟(jì)效益等等(任選一個)

點(diǎn)評 生態(tài)農(nóng)業(yè):以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網(wǎng),內(nèi)部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列現(xiàn)象中,可稱為反射的是( 。
A.手偶然踫到火會迅速縮回B.草履蟲能夠趨向有利的刺激
C.含羞草受到觸碰后葉片卷起D.窗臺上的花草總是向外生長

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.植物種類最豐富的植被類群是熱帶雨林.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.玉米、向日葵同屬于下列哪一植物類群(  )
A.裸子植物B.單子葉植物C.被子植物D.雙子葉植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)人體生命活動的敘述正確的是( 。
A.經(jīng)過肺泡內(nèi)的氣體交換血液中氧的濃度升高血液顏色變得暗紅
B.人體生命活動消耗的能量主要來自蛋白質(zhì)的分解
C.血糖含量能維持相對穩(wěn)定是由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)
D.聞到食堂紅燒肉的香味流唾液,是非條件反射現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.Ⅰ.如圖是人體的三道防線示意圖.請你根據(jù)圖示回答問題.
(1)圖A表示皮膚的保護(hù)作用,圖B表示呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用.由它們構(gòu)成的人體第一道防線的作用是阻擋殺死病原體,清除異物.
(2)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成人體的第二道防線.圖C、D屬于該道防線.
(3)人體的第三道防線是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,它是出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體起作用,因而叫做特異性免疫.
(4)患過麻疹的人不會再患麻疹的原因是患過麻疹的人體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗麻疹病毒的抗體.
Ⅱ.某人上醫(yī)院看病,開了一些藥回來,但還沒等把藥服用完病就好了.當(dāng)他下次再患同樣的病的時候,可以接著服用上次沒有用完的藥嗎?為什么?
不一定,要看藥品是否過了有效期.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.選一盆銀邊天竺葵(如圖)進(jìn)行實驗:
(1)在將天竺葵暗處理48小時的目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗.減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度.
(2)A、B、C 3個葉圓片,滴加碘液后C變成藍(lán)色.
(3)B葉圓片說明了光合作用需要光照;C葉圓片說明了光合作用需要葉綠體.
(4)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好的理解光合作用的實質(zhì)和意義,請寫出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光照}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖中的三條曲線表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的程度,據(jù)圖回答:
(1)圖中的曲線乙(用標(biāo)號回答問題)表示淀粉的消化過程,消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官有胃和小腸.圖中“乙”曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為葡萄糖;圖中“丙”曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程.
(2)圖中所示的消化道器官中,口腔、胃、小腸中分別有哪些消化液?這些消化液中分別含有什么消化酶?
(3)據(jù)圖分析消化道中的主要器官是哪個?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.知小麥抽穗灌漿期所需水分的數(shù)量,大大超過了種子萌發(fā)、幼苗生長期所需水分的數(shù)量,這表明在灌溉時要考慮到( 。
A.不同植物的需水量不同B.不同植物的灌溉方法不同
C.同種植物不同生長期的需水量不同D.同種植物不同生長期灌溉方法不同

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同步練習(xí)冊答案